Mathématiques au CE2 : programme et fiches à imprimer

En juin, il lit, écrit, compare et range les nombres jusqu'à 10 000, calcule avec les fractions simples, pose une addition, une soustraction et une multiplication, comprend la division par partage et groupement, et résout des problèmes en une à trois étapes. Il mesure des longueurs, des masses et des contenances, calcule un périmètre, lit l'heure, utilise l'euro, reconnaît les figures et les solides usuels et lit un tableau ou un diagramme. Les trois vérifications de la page permettent de faire le point sans le mettre en difficulté.

Le millimètre, le décimètre, la tonne, les contenances (litre, décilitre, centilitre) et la multiplication posée arrivent au CE2. Les nombres vont jusqu'à 10 000, les fractions ont des dénominateurs jusqu'à 12, et on voit le périmètre, le cercle, la symétrie axiale et le patron de cube.

Le programme demande de mobiliser les tables d'addition et de multiplication dans les deux sens (7 × 6 puis 6 × 7). Au CE2, on retient aussi les multiples de 25 : 25, 50, 75 et 100. Un fait oublié se retrouve à partir d'un fait connu : 9 × 7 = 10 × 7 − 7. La vitesse n'est pas à chronométrer à la maison.

C'est très fréquent. Mieux vaut de courtes séances chaque jour que de longues révisions, avec des résultats demandés dans le désordre et dans les deux sens. Un résultat connu, comme la table de 10 ou un double, sert de point d'appui pour retrouver les autres. La fiche sur les tables et les égalités part de cette idée.

Des fractions d'un même tout, au plus égales à 1, dont le dénominateur va jusqu'à 12. L'élève établit des égalités, compare et additionne ou soustrait des fractions de même unité ou de dénominateurs multiples. La fiche sur les fractions égales part de bandes de même longueur.

Pas d'algorithme de division posée dans les fiches : au CE2, on comprend la division par partage (la taille d'une part) et par groupement (le nombre de parts), et on la relie à la multiplication. La fiche sur la division en détaille le sens.

L'écriture à virgule apparaît dans le contexte de la monnaie : 3,05 € veut dire 3 euros et 5 centimes. Hors de la monnaie, les décimaux ne sont pas au programme du CE2. La fiche sur les euros et les centimes insiste sur le zéro de 3,05.

Celle de la classe : l'équipe de l'école choisit une technique commune. Les fiches présentent la technique par échanges ; une autre technique correctement enseignée, comme la conservation de l'écart, reste recevable. Ne mélangez pas les écritures des deux. La fiche sur la soustraction posée explique les échanges.

Souvent, il choisit l'opération à partir d'un mot isolé (« plus », « perdu »). Demandez-lui d'abord de dire ce qui représente le tout et quelle partie il connaît, puis de faire un schéma. La fiche sur les parties et le tout applique cette démarche.

Les devoirs écrits à la maison ne sont pas prévus à l'école élémentaire : depuis la circulaire de 1956, rappelée en 1994, le travail donné après la classe se limite à des leçons à apprendre et à un travail oral. En pratique, dix à vingt minutes par jour suffisent.

Une erreur n'est pas une preuve d'incapacité. Reconnaissez d'abord ce qui est juste, puis cherchez avec l'enfant où le raisonnement a dévié, sans corriger à sa place. Notre article détaille des phrases qui aident.