Il s'arrête au résultat intermédiaire
- Consigne
- Mia a 215 timbres, Léo 48 de plus. Ensemble ?
- L'élève écrit
263- La bonne réponse
- 478
263 est la collection de Léo seul.
Pour l'aider
Demander : les 263 appartiennent-ils à Léo ou aux deux ?
Fiche · Mathématiques CE2‹ Mathématiques CE2
Résoudre un problème additif en deux étapes au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment résoudre un problème additif en deux étapes au CE2 : planifier deux calculs, nommer le résultat intermédiaire, ne pas s'arrêter au premier calcul, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Les exercices sur les problèmes en deux étapes à imprimer
Une fiche en trois temps : un problème en deux étapes, deux problèmes, vrai ou faux.
Dans la fiche
- Exercice 1Lire un problème215 timbres et 48 de plus, le nombre intermédiaire, le total, à qui appartient 263.
- Exercice 2Compléter chaque étape350 billes dont on retire 125 puis on ajoute 60, 82 perles et 17 de moins.
- Exercice 3Vrai ou fauxle résultat intermédiaire, le calcul suivant, 215 + 48, regrouper deux opérations.
Objectif de la fiche. que l'élève nomme le résultat intermédiaire, l'utilise dans le second calcul et répond à la question posée.
Ce que le programme demande au CE2 sur les problèmes
Le programme de mathématiques du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) fait résoudre des problèmes en une ou plusieurs étapes.
Concrètement, l'élève apprend à :
- planifier deux calculs ;
- nommer le résultat intermédiaire ;
- répondre à la question finale.
Un problème en deux étapes : la méthode en trois étapes
On cherche ce qui manque, on le calcule et on le nomme, on répond.
- 1
Chercher ce qui manque
Pour le total, il faut le nombre de timbres de Léo.
timbres de Léo - 2
Calculer et nommer
215 + 48 = 263 : ce sont les timbres de Léo.
Léo = 263 - 3
Répondre à la question
Ensemble : 215 + 263 = 478.
478
Accompagner avec des petits nombres
Si la planification est l'obstacle, réduisez les nombres (8 et 3) en gardant la même structure. Écrire « Léo = 263 » puis « ensemble = 215 + 263 » évite de tout mélanger. Une démarche compacte est acceptée si elle est juste.
Les erreurs fréquentes sur les problèmes en deux étapes au CE2 et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il additionne 215 et 48 pour le total
- Consigne
- Pour le total, calcule-t-on 215 + 48 ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non
215 + 48 donne seulement les timbres de Léo.
Pour l'aider
Écrire d'abord Léo, puis ensemble.
Il inverse une comparaison
- Consigne
- Lou a 82 perles, Adam 17 de moins. Adam ?
- L'élève écrit
99- La bonne réponse
- 65
Il ajoute 17 au lieu de le retirer.
Pour l'aider
Remplacer les noms par grande et petite quantité.
Les problèmes en deux étapes au CE2 : vos questions fréquentes
Résultat intermédiaire, étapes, écriture : les réponses aux questions les plus posées.
Qu'est-ce qu'un résultat intermédiaire ?
Un nombre calculé à la première étape, qui sert au calcul suivant.
Le résultat intermédiaire est-il la réponse ?
Pas forcément : il faut répondre à la question finale.
Peut-on écrire un seul calcul ?
Oui, si le sens est correct.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.