Comparer et mesurer des masses
Balance, tare, contenu
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Sciences et technologie au CM1 : programme et fiches à imprimer
Les notions essentielles du programme de sciences et technologie du CM1 : la matière, la lumière, le vivant, le corps humain et les objets techniques. Retrouvez 17 fiches illustrées à imprimer avec leurs corrigés, des repères pour faire le point et des conseils pour expérimenter sans danger.
17 fiches à imprimer avec corrigés, la méthode et les erreurs fréquentes : sciences et technologie au CM1.
17 fichesCorrigés inclusGratuit, sans inscription
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Les fiches de sciences et technologie du CM1 à imprimer
17 fiches illustrées avec leurs corrigés, classées par thème : la matière et le mouvement, la lumière, la Lune et la météo, le vivant, le corps humain, les objets techniques. Chaque fiche a son article, avec la méthode et les erreurs fréquentes.
La matière et le mouvement4 fiches
Décrire et séparer des mélanges
Homogène, hétérogène, filtration
Comprendre dissolution et saturation
Dissous, limite, fusion
Mesurer la distance et la durée d'un déplacement
Trajet suivi, secondes
Lumière, Lune et météo3 fiches
Comprendre lumière, transparence et ombres
Source, objet, écran
Observer le cycle des phases de la Lune
Lune éclairée, 29,5 jours
Mesurer et comparer la météo
Instruments et unités
Le vivant6 fiches
Classer le vivant par attributs partagés
Groupes emboîtés
Identifier une espèce avec une clé
Observer avant de choisir
Décrire le développement des animaux
Fécondation, ovipare, vivipare
Décrire un écosystème et ses relations
Vivant, milieu, relations
Expérimenter sur les besoins des végétaux
Un seul facteur à la fois
Lire un réseau alimentaire
La flèche : est mangé par
Le corps humain2 fiches
Comprendre quelques fonctions du cerveau
Perception, mémoire
Décrire les changements de la puberté
Rythmes différents
Objets techniques et programmation2 fiches
Relier besoins, fonctions et objets techniques
Pièce et fonction
Programmer et comparer des trajets
Instructions et durée
Le programme de sciences et technologie du CM1, thème par thème
Le programme de sciences et technologie du cycle 3 (BO n° 24 du 11 juin 2026) s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027. Les fiches suivent cinq thèmes : la matière et le mouvement, la lumière, la Lune et la météo, le vivant, le corps humain, les objets techniques.
1 sur 5
La matière et le mouvement
Masses, mélanges, dissolution, distance et durée d'un déplacement.
2 sur 5
3 sur 5
Le vivant
Classer, identifier une espèce, développement des animaux, écosystème, besoins des végétaux, réseau alimentaire.
4 sur 5
5 sur 5
Les repères pour faire le point au CM1
Trois vérifications simples pour savoir où en est l'élève : une question à poser et ce qu'elle permet de contrôler.
Concevoir une expérience comparative
Peut-on isoler le rôle de l'eau si la lumière change aussi ?
Ne faire varier qu'un seul facteur et garder les autres comparables.
Distinguer observation et explication
Qu'observes-tu ? Qu'en supposes-tu ?
Décrire d'abord ce qui est observé avant de proposer une explication.
Lire un schéma avec ses conventions
Que signifie la flèche ?
Lire la légende : dans un réseau alimentaire, la flèche va du mangé vers le mangeur.
Les erreurs fréquentes en sciences et technologie au CM1 et comment les corriger
Quatre erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il change deux conditions à la fois
- Consigne
- Un pot est éclairé et arrosé ; l'autre est sombre et sec. Peut-on isoler le rôle de l'eau ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non, eau et lumière changent ensemble
Plusieurs variables ont changé sans repérage.
Pour l'aider
Demander : quelles conditions sont différentes entre les deux pots ?
Il croit que le sel dissous a disparu
- Consigne
- Le sel qui n'est plus visible a-t-il cessé d'exister ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non, il est dissous dans l'eau
Invisible est interprété comme absent.
Pour l'aider
Demander : veux-tu dire invisible ou absent du mélange ?
Il lit la flèche à l'envers
- Consigne
- Comment représenter « le criquet est mangé par la grenouille » ?
- L'élève écrit
grenouille → criquet- La bonne réponse
- criquet → grenouille
La flèche est lue comme « le prédateur va vers sa proie ».
Pour l'aider
Demander : la flèche signifie-t-elle mange ou est mangé par ?
Il confond les phases de la Lune et l'ombre de la Terre
- Consigne
- Les phases habituelles viennent-elles de l'ombre de la Terre ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non, de la partie éclairée que nous voyons
Phases et éclipses sont confondues.
Pour l'aider
Demander : parles-tu du cycle habituel ou d'une éclipse ?
Des séances courtes pour progresser en sciences et technologie
Quelques minutes bien choisies, chaque jour, valent mieux qu'une longue séance : voici quatre habitudes simples.
5min
Une observation par jour
Regarder le ciel, une plante, l'ombre d'un objet : dire ce qu'on voit avant d'expliquer.
10min
Un seul facteur à la fois
Pour une expérience, lister les conditions et n'en changer qu'une.
10min
Mesurer avec les bonnes unités
Dire quelle grandeur on mesure, avec quel instrument et quelle unité.
1fiche par semaine
Une fiche et son corrigé
Faire la fiche, corriger ensemble, reprendre l'erreur la plus fréquente.
Les sciences et la technologie au CM1 : vos questions fréquentes
Programme, expériences, sécurité, devoirs : les réponses aux questions que les parents se posent le plus souvent.
Que comprennent les sciences et la technologie au CM1 ?
Le programme de sciences et technologie du cycle 3 couvre la matière, le mouvement, la lumière, le vivant, le corps humain et les objets techniques. Les fiches ClassiA suivent ces thèmes. Voir toutes les fiches.
Quel programme s'applique au CM1 en 2026-2027 ?
Le programme de sciences et technologie publié au BO n° 24 du 11 juin 2026 s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027.
Faut-il faire des expériences à la maison ?
Ce n'est pas obligatoire : les fiches se font sur le papier, avec des données fictives. Pour toute manipulation, utilisez des substances usuelles, ne goûtez rien, n'utilisez qu'une lampe douce et ne regardez jamais le Soleil ni un laser.
Pourquoi les données des fiches sont-elles fictives ?
Elles servent à apprendre à lire une donnée ou un protocole sans prétendre qu'une expérience a été réalisée. Les croquis ne remplacent pas une observation ou une mesure réelle.
La puberté est-elle abordée ?
Oui, au niveau du CM1 : on décrit les changements du corps et on lit des courbes de croissance fictives. L'étude des organes reproducteurs relève du CM2, et la fiche ne remplace pas les séances d'éducation à la vie affective et relationnelle.
Combien de temps de devoirs en sciences au CM1 ?
Les devoirs écrits à la maison ne sont pas prévus à l'école élémentaire : depuis la circulaire de 1956, rappelée en 1994, le travail donné après la classe se limite à des leçons à apprendre et à un travail oral. Dix minutes par jour suffisent.
Sources : programme de sciences et technologie du cycle 3 (BO n° 24, 11 juin 2026) ; NASA (phases de la Lune). Devoirs : circulaires du 29 décembre 1956 et du 6 septembre 1994.