Reconnaître infinitif, radical et marques de conjugaison
Le nom du verbe, la base et les marques de temps et de personne
Fiche · Français CM1‹ Français CM1
Conjugaison au CM1 : programme et fiches à imprimer
Les notions essentielles du programme de conjugaison du CM1 : reconnaître l'infinitif et le radical, former le présent, l'imparfait, le futur simple et le passé composé, mémoriser les verbes fréquents et écrire les variations de certains verbes. Retrouvez 10 fiches à imprimer avec leurs corrigés, les erreurs fréquentes et des conseils pour réviser.
10 fiches à imprimer avec corrigés, la méthode et les erreurs fréquentes : conjugaison au CM1.
10 fichesCorrigés inclusGratuit, sans inscription
Voir les 10 fiches
Les fiches de conjugaison du CM1 à imprimer
10 fiches d'exercices avec leurs corrigés, classées par thème : reconnaître le verbe, les temps simples, le passé composé et la négation, écrire et choisir. Chaque fiche a son article, avec la méthode et les erreurs fréquentes.
Reconnaître le verbe et sa forme1 fiche
Les temps simples4 fiches
Conjuguer les verbes réguliers au présent
Chanter, finir et leurs terminaisons
Mémoriser les présents des verbes fréquents
Être, avoir, aller, faire, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre
Former l'imparfait
Le radical de nous au présent et les terminaisons -ais, -ions…
Former le futur simple
La base du futur et les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
Le passé composé et la négation2 fiches
Construire le passé composé
Auxiliaire être ou avoir et participe passé
Employer une négation avec un temps composé
Ne … pas autour de l'auxiliaire
Écrire et choisir3 fiches
Écrire les verbes en -cer, -ger et -yer
ç, ge, et y devenu i devant un e muet
Écrire les variations en -eler, -eter et e ou é
j'achète, j'appelle, je jette et les graphies admises
Choisir les temps pour raconter
Cadre, événement accompli et cohérence du récit
Le programme de conjugaison du CM1, thème par thème
Au CM1, l'élève conjugue le présent, l'imparfait, le futur simple et le passé composé, mémorise les formes des verbes très fréquents et apprend à écrire les variations de certains verbes. Chaque thème ouvre un article avec sa fiche à imprimer.
1 sur 4
Reconnaître le verbe et sa forme
Infinitif, radical, marques de temps et de personne.
2 sur 4
Les temps simples
Le présent des verbes réguliers et fréquents, l'imparfait et le futur simple.
3 sur 4
Le passé composé et la négation
Auxiliaire, participe passé, ne … pas autour de l'auxiliaire.
4 sur 4
Écrire et choisir
Les verbes en -cer, -ger, -yer, les variations en -eler, -eter, et le choix des temps dans un récit.
Les repères pour faire le point au CM1
Trois vérifications simples pour savoir où en est l'élève : une consigne à poser et ce qu'elle permet de contrôler.
Former l'imparfait
nous (voir)
elle (être)
Écrire nous voyions et elle était : le i de l'imparfait se garde, être a la base ét-.
Mémoriser les présents fréquents
vous (dire)
nous (prendre)
Écrire vous dites et nous prenons, sans fabriquer « disez » ni « prennons ».
Construire le passé composé
Mets Elles viennent au passé composé
Écrire elles sont venues : auxiliaire être et accord du participe.
Les erreurs fréquentes en conjugaison au CM1 et comment les corriger
Quatre erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il invente une forme irrégulière
- Consigne
- Écris au présent : vous (dire)
- L'élève écrit
vous disez- La bonne réponse
- vous dites
Il applique le modèle régulier à un verbe fréquent : dire fait vous dites.
Pour l'aider
Demander : à l'oral, dis-tu vous dites ou vous disez ?
Il choisit avoir pour tous les verbes
- Consigne
- Mets au passé composé : Elles viennent
- L'élève écrit
Elles ont venu- La bonne réponse
- Elles sont venues
Venir et aller se conjuguent avec être dans les emplois retenus.
Pour l'aider
Demander : dis-tu elle est venue ou elle a venu ?
Il oublie le i de l'imparfait
- Consigne
- Écris à l'imparfait : nous (voir)
- L'élève écrit
nous voyons- La bonne réponse
- nous voyions
Il écrit le présent : le i de l'imparfait est peu audible mais écrit.
Pour l'aider
Demander : écris-tu ce que nous faisons maintenant ou ce que nous faisions autrefois ?
Il écrit mangeions à l'imparfait
- Consigne
- Écris à l'imparfait : nous (manger)
- L'élève écrit
nous mangeions- La bonne réponse
- nous mangions
Il garde le e de mangeons devant i, où il n'est pas nécessaire.
Pour l'aider
Demander : après g, vois-tu a ou i dans la forme à construire ?
Des séances courtes pour progresser en conjugaison
Quelques minutes bien choisies, chaque jour, valent mieux qu'une longue séance : voici quatre habitudes simples.
5min
Dire le sujet avant le verbe
Avant d'écrire un verbe, on dit à voix haute son sujet : c'est lui qui choisit la terminaison.
3min
Une forme à comparer
Comparer deux formes d'un même verbe (nous prenons, ils prennent) et repérer ce qui change.
10min
Une phrase à transformer
Changer le temps d'une phrase, puis vérifier le verbe avec son sujet.
1fiche par semaine
Une fiche et son corrigé
Faire la fiche, corriger ensemble, reprendre l'erreur la plus fréquente.
Conjugaison au CM1 : vos questions fréquentes
Temps, verbes fréquents, graphies admises, passé composé, devoirs : les réponses aux questions que les parents se posent le plus souvent.
Que travaille-t-on en conjugaison au CM1 ?
L'étude de la langue du programme de français du cycle 3 (BO n° 16 du 17 avril 2025) comprend la conjugaison. Au CM1, les fiches portent sur l'infinitif et le radical, le présent, l'imparfait, le futur simple et le passé composé, les verbes fréquents, quelques variations d'écriture et le choix des temps dans un récit. Voir toutes les fiches.
Quels sont les verbes à mémoriser au présent ?
Être et avoir, et huit verbes très fréquents : aller, faire, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. Leurs formes se mémorisent : on compare les ressemblances, mais on n'invente pas une forme (vous dites, pas « disez » ; nous prenons mais ils prennent).
Comment former l'imparfait et le futur simple ?
À l'imparfait, on prend le radical de nous au présent sans -ons, puis on ajoute -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient ; être utilise ét-. Au futur simple, on ajoute -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont à une base qui comporte r : l'infinitif pour chanter ou finir, une base à mémoriser pour des verbes comme aller (ir-) ou faire (fer-).
Quelle différence entre l'imparfait et le passé composé dans un récit ?
L'imparfait installe souvent un cadre ou une habitude ; le passé composé présente des faits envisagés comme accomplis. La durée de l'action ne suffit pas à choisir : « Elle a voyagé pendant six mois » est au passé composé. L'article sur le choix des temps détaille cette distinction.
Je paie et je paye, j'épelle et j'épèle : toutes ces graphies sont-elles correctes ?
Oui : payer admet je paie ou je paye, je paierai ou je payerai ; les rectifications de 1990 admettent aussi j'épèle, j'épèlerai et je préfèrerai, à côté des graphies traditionnelles j'épelle, j'épellerai et je préférerai. On ne déclare pas fautive une variante admise.
Avec quel auxiliaire former le passé composé ?
Aller et venir utilisent être dans les emplois retenus ici (avec accord du participe : elles sont venues) ; les autres verbes cités utilisent avoir, y compris être (elle a été contente). Les verbes pronominaux sont hors de ce modèle simplifié.
Combien de temps de devoirs en conjugaison au CM1 ?
Les devoirs écrits à la maison ne sont pas prévus à l'école élémentaire : depuis la circulaire de 1956, rappelée en 1994, le travail donné après la classe se limite à des leçons à apprendre et à un travail oral. Dix minutes par jour suffisent.
Sources : programme de français du cycle 3 (BO n° 16, 17 avril 2025), « La grammaire du français du CP à la 6e » (Éduscol), exemples de réussite en français CM1 (Éduscol), rectifications orthographiques de 1990 (Académie française), conjugaison de payer (Académie française). Devoirs : circulaires du 29 décembre 1956 et du 6 septembre 1994.