Comment choisir les temps d'un récit au CM1 : l'imparfait pour le cadre ou l'habitude, le passé composé pour les faits accomplis, sans que la durée seule décide, et en gardant un texte cohérent. La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : cadre ou fait accompli, compléter un récit, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève choisit l'imparfait ou le passé composé selon le cadre et l'événement, et garde un récit cohérent sans se fier à la durée ou à un seul mot-indice.
L'étude de la langue du programme de français du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) comprend la conjugaison.
Concrètement, l'élève apprend à :
On distingue le décor et l'événement, puis on choisit le temps et on vérifie la cohérence.
Le cadre ou l'habitude installe la scène ; l'événement raconte ce qui arrive.
Imparfait pour le cadre ou l'habitude ; passé composé pour le fait accompli.
La durée seule ne décide pas ; on relit tout le récit.
Si votre enfant écrit « le ciel sera gris. Soudain, un éclair a brillé », demandez : « Le ciel est-il gris au même moment passé que l'éclair ? » : si oui, choisissez était ; sinon, demandez de préciser le changement d'époque, sans corriger une intention narrative encore inconnue. Un autre choix cohérent peut se discuter selon le point de vue. Une action longue peut être au passé composé (« Elle a voyagé pendant six mois »).
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il confond futur et imparfait, ou imagine un changement d'époque non formulé.
Pour l'aider
Demander : le vent souffle-t-il au même moment passé que le claquement ?
La durée seule ne décide pas du temps : ici le fait est borné (puis elle est rentrée), on attend le passé composé. L'imparfait peut se discuter selon le point de vue de l'auteur.
Pour l'aider
Comparer décor et fait accompli dans le même récit.
Allons est un présent employé pour annoncer une action à venir.
Pour l'aider
Rappeler que la cohérence du texte compte plus qu'un mot isolé.
Imparfait, passé composé, présent, futur : les réponses aux questions les plus posées.
L'imparfait installe souvent un cadre ou une habitude ; le passé composé présente des faits envisagés comme accomplis : Il pleuvait quand Lina est entrée.
Non : Elle a voyagé pendant six mois est au passé composé. La durée seule ne décide pas du temps.
Oui : dans Demain, nous allons au musée, allons est un présent employé pour annoncer. Pour un exercice au futur simple, on attendra nous irons.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
