Saluer et se présenter en anglais
My name is, I'm nine
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Anglais au CM1 : programme et fiches à imprimer
Les notions essentielles du programme d'anglais du CM1 : se présenter, décrire, dire ses goûts, les nombres, la date, la météo, comprendre une consigne, dialoguer, écrire un message, découvrir le Royaume-Uni et préparer la prononciation. Retrouvez 13 fiches illustrées à imprimer avec leurs corrigés, des repères pour faire le point et des conseils pour accompagner votre enfant.
13 fiches à imprimer avec corrigés, la méthode et les erreurs fréquentes : anglais au CM1.
13 fichesCorrigés inclusGratuit, sans inscription
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Les fiches d'anglais du CM1 à imprimer
13 fiches illustrées avec leurs corrigés, classées par thème : se présenter, nombres, temps et météo, comprendre et dialoguer, écrire et coopérer, culture et prononciation. Chaque fiche a son article, avec la méthode et les erreurs fréquentes.
Se présenter3 fiches
Décrire une personne, un animal ou un objet
Be, have, adjectifs
Dire ses goûts et ses émotions
I like, I don't like
Nombres, temps et météo3 fiches
Épeler et utiliser les nombres
-teen et -ty
Dire la date, l'heure et une habitude
Jours, mois, o'clock
Décrire la météo sans stéréotype
It's raining, sunny, windy
Comprendre et dialoguer3 fiches
Comprendre une consigne et une position
on, in, under
Poser une question, répondre et demander de l'aide
Can you … ?
Comprendre et raconter une petite histoire
Qui, quoi, dans quel ordre
Écrire et coopérer2 fiches
Écrire un message court à partir d'un modèle
Adapter, pas recopier
Transmettre une information et coopérer
Jour, heure, salle
Culture et prononciation2 fiches
Découvrir des repères du Royaume-Uni
Quatre parties, trois villes
Préparer la prononciation sans la réduire à l'orthographe
Écouter avant de redire
Le programme d'anglais du CM1, thème par thème
Le programme de langues vivantes du cours moyen (BO n° 12 du 19 mars 2026) s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027. Les fiches ClassiA s'appuient sur des tâches de niveau A1 et suivent cinq thèmes.
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Les repères pour faire le point au CM1
Trois vérifications simples pour savoir où en est l'élève : une consigne à poser et ce qu'elle permet de contrôler.
Se présenter
How old are you ? Réponds pour un personnage fictif.
Dire son âge avec I am (I'm nine), pas avec have.
Décrire
Écris en anglais : deux petits chiens.
L'adjectif ne prend pas de s : two small dogs.
Comprendre une consigne
Put the pencil under the book : que fais-tu ?
Relier l'action, l'objet et la position (on, in, under).
Les erreurs fréquentes en anglais au CM1 et comment les corriger
Quatre erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il traduit son âge mot à mot
- Consigne
- How old are you ? Réponds pour Ben, neuf ans.
- L'élève écrit
I have nine years- La bonne réponse
- I'm nine
La structure française « j'ai neuf ans » est traduite mot à mot.
Pour l'aider
Demander : How old demande-t-il le nom ou l'âge ?
Il accorde l'adjectif comme en français
- Consigne
- Écris en anglais : deux petits chiens.
- L'élève écrit
two smalls dogs- La bonne réponse
- two small dogs
L'accord français est transféré à l'anglais.
Pour l'aider
Demander : quel mot nomme les animaux : small ou dogs ?
Il oublie l'auxiliaire du négatif
- Consigne
- Dis que tu n'aimes pas les carottes.
- L'élève écrit
I not like carrots- La bonne réponse
- I don't like carrots
L'ordre français est transféré sans auxiliaire.
Pour l'aider
Apprendre I don't like comme un bloc.
Il confond England et United Kingdom
- Consigne
- Peut-on écrire Edinburgh is in England ?
- L'élève écrit
oui, toutes les villes du Royaume-Uni sont anglaises- La bonne réponse
- non, Edinburgh is in Scotland
England est utilisé pour désigner tout le Royaume-Uni.
Pour l'aider
Demander : England et United Kingdom désignent-ils le même ensemble ?
Des séances courtes pour progresser en anglais
Quelques minutes bien choisies, chaque jour, valent mieux qu'une longue séance : voici quatre habitudes simples.
5min
Un mot, une phrase
Choisir un mot du jour et le mettre dans une phrase connue : I like…, I'm…
10min
Écouter un modèle
Écouter un modèle fourni par l'enseignant ou un enregistrement, puis redire quelques mots connus.
5min
Le calendrier en anglais
Dire le jour, le mois et une habitude : Monday, April, I get up at seven o'clock.
1fiche par semaine
Une fiche et son corrigé
Faire la fiche, corriger ensemble, reprendre l'erreur la plus fréquente.
L'anglais au CM1 : vos questions fréquentes
Programme, oral, textes fictifs, devoirs : les réponses aux questions que les parents se posent le plus souvent.
Que comprend l'anglais au CM1 ?
Se présenter, décrire, dire ses goûts, les nombres, la date et l'heure, la météo, les consignes, le dialogue avec can, les petites histoires, l'écriture d'un message court, la transmission d'une information, des repères du Royaume-Uni et la préparation de la prononciation. Voir toutes les fiches.
Quel programme s'applique au CM1 en 2026-2027 ?
Le programme de langues vivantes étrangères et régionales du cours moyen, publié au BO n° 12 du 19 mars 2026, s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027 et au CM2 dès 2027-2028.
Les fiches travaillent-elles l'oral ?
Elles préparent l'oral mais restent centrées sur le sens et l'écrit : l'écoute et la prononciation ne sont pas vérifiées sur le papier. Pour les entraîner, il faut un modèle sonore fourni par l'enseignant ou un enregistrement.
Pourquoi des personnages et des textes fictifs ?
Ils servent à travailler une structure à la fois sans collecter de données personnelles. Les petites histoires, les affiches et les bulletins météo des fiches sont originaux et signalés comme tels.
Mon enfant doit-il traduire tous les mots ?
Non : il repère les mots connus, les personnages, les actions et leur ordre. Un mot inconnu n'oblige pas à abandonner la lecture : on le clarifie si besoin.
Combien de temps de devoirs en anglais au CM1 ?
Les devoirs écrits à la maison ne sont pas prévus à l'école élémentaire : depuis la circulaire de 1956, rappelée en 1994, le travail donné après la classe se limite à des leçons à apprendre et à un travail oral. Dix minutes par jour suffisent.
Sources : programme de langues vivantes étrangères et régionales du cours moyen (BO n° 12, 19 mars 2026) et exemples de mise en œuvre pour le cours moyen ; British Council (repères du Royaume-Uni). Devoirs : circulaires du 29 décembre 1956 et du 6 septembre 1994.