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Dire ses goûts et ses émotions en anglais au CM1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment dire ses goûts et ses émotions en anglais au CM1 : I like… et I don't like…, I like reading ou I like to read, et la différence entre un goût (I like music) et un état (I'm happy). La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
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Les exercices sur les goûts et les émotions à imprimer

Une fiche en trois temps : affirmatif ou négatif, goût ou état, un personnage fictif.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Affirmatif ou négatif ?I like pears ; I don't like carrots.
  2. Exercice 2Goût ou état ?I'm happy ne veut pas dire j'aime.
  3. Exercice 3Un personnage aime dessiner mais pas nagerI like drawing ; I don't like swimming.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue I like et I don't like, utilise le bloc I don't like et ne confond pas goût et état.

Ce que le programme demande au CM1 pour dire ses goûts

Le programme de langues vivantes du cours moyen (Bulletin officiel n° 12 du 19 mars 2026) s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • exprimer un goût avec I like… et un goût négatif avec I don't like… ;
  • employer I like reading ou I like to read ;
  • dire I like apples pour parler des aliments en général ;
  • distinguer un goût (I like music) et un état (I'm happy, sad, tired).

Dire ses goûts : la méthode en trois étapes

On dit si on aime ou non, on ajoute le nom ou l'activité, puis on vérifie la différence avec un état.

  1. 1

    Dire si on aime ou non

    I like… ou I don't like…

    I don't like
  2. 2

    Ajouter ce qu'on aime

    Un aliment ou une activité : carrots, drawing.

    I don't like carrots
  3. 3

    Distinguer goût et état

    I like parle de goût ; I'm happy parle d'état.

    I'm happy : je suis content

Un bloc : I don't like

Si votre enfant écrit I not like carrots, demandez : « Connais-tu le petit groupe don't pour dire que tu n'aimes pas ? » et apprenez I don't like comme un bloc. Les goûts de la fiche sont fictifs ; n'en déduisez pas l'émotion réelle de votre enfant, et respectez des préférences différentes. Cette fiche travaille le sens et l'écrit : l'écoute et la prononciation ne sont pas vérifiées.

Les erreurs fréquentes sur les goûts en anglais au CM1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il oublie l'auxiliaire du négatif

Consigne
Dis que tu n'aimes pas les carottes.
L'élève écrit
I not like carrots
La bonne réponse
I don't like carrots

L'ordre français est transféré sans auxiliaire.

Pour l'aider

Demander : connais-tu le groupe don't pour dire que tu n'aimes pas ?

Il confond goût et état

Consigne
I'm happy signifie-t-il j'aime ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, je suis content

Un état est pris pour un goût.

Pour l'aider

Comparer I'm happy et I like music.

Il rejette une variante correcte

Consigne
I like to draw est-il acceptable à côté de I like drawing ?
L'élève écrit
non
La bonne réponse
oui

Une seule forme est considérée comme correcte.

Pour l'aider

Accepter les deux dans une déclaration de goût.

Les goûts et les émotions en anglais au CM1 : vos questions fréquentes

I like, I don't like, I'm happy : les réponses aux questions les plus posées.

Comment dire qu'on n'aime pas ?

On dit I don't like…, par exemple I don't like carrots.

I like reading ou I like to read ?

Les deux sont possibles pour dire un goût.

I'm happy veut-il dire j'aime ?

Non : I'm happy dit un état (je suis content), I like dit un goût.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonSaluer et se présenter en anglaisMy name is, I'm nineFiche et leçonDécrire une personne, un animal ou un objetBe, have, adjectifsFiche et leçonÉcrire un message court à partir d'un modèleAdapter, pas recopier

Pour s'orienter

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Sources : programme de langues vivantes du cycle 2 publié au Bulletin officiel. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.