Fiche · Programme CP‹ Programme CP

Sciences et technologie au CP : programme et fiches à imprimer

Les notions essentielles du programme de sciences et technologie du CP : observer et mesurer, le vivant et son milieu, le corps, l'alimentation et la santé, les objets et leurs besoins. Retrouvez 8 fiches illustrées à imprimer avec leurs corrigés, des repères pour faire le point et des conseils pour accompagner votre enfant sans donner la réponse.

8 fiches à imprimer avec corrigés, la méthode et les erreurs fréquentes : sciences et technologie au CP.

8 fichesCorrigés inclusGratuit, sans inscription

Voir les 8 fiches

Suit le programme officielBO du 11 juin 2026

Néo, la mascotte de ClassiA

Les fiches de sciences et technologie du CP à imprimer

8 fiches illustrées avec leurs corrigés, classées par thème. Chaque fiche regroupe deux ou trois notions voisines et a son article, avec la méthode et les erreurs fréquentes. Les consignes sont à lire à voix haute.

Observer et mesurer2 fiches

Le vivant1 fiche

Le corps et la santé4 fiches

Objets et technologie1 fiche

Le programme de sciences et technologie du CP, thème par thème

Le programme de sciences et technologie du cycle 2 (BO du 11 juin 2026) s'applique au CP. Les 8 fiches ClassiA regroupent des notions voisines et suivent quatre grands thèmes.

1 sur 4

Observer et mesurer

Observer et comparer, utiliser une balance, lire un thermomètre, reconnaître l'eau liquide et l'eau solide.

Voir les fiches
2 sur 4

Le vivant et son milieu

Distinguer le vivant, observer un milieu et comprendre l'effet de nos gestes sur lui.

Voir les fiches
3 sur 4

Le corps, l'alimentation et la santé

Origine des aliments, alimentation variée, parties du corps, articulations, sommeil, activité physique, écrans, lavage des mains et soin des dents.

Voir les fiches
4 sur 4

Objets et technologie

Objet naturel ou fabriqué, et besoin auquel un objet répond.

Voir les fiches

Les repères pour faire le point au CP

Trois vérifications simples pour savoir où en est l'enfant : une question à poser et ce qu'elle permet de contrôler.

Distinguer voir, supposer, mesurer

Qu'est-ce que je vois ? Qu'est-ce que je suppose ?

Séparer ce qu'on observe, ce qu'on imagine et ce qu'on a vérifié.

Chercher plusieurs indices de vie

Est-ce que ça grandit, a des besoins ?

Ne pas se limiter au mouvement pour reconnaître un être vivant.

Dire à quoi sert un objet

Quel besoin remplit-il ?

Décrire la fonction avant la couleur ou la marque.

Les erreurs fréquentes en sciences et technologie au CP et comment les corriger

Quatre erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il prend la taille pour la masse

Consigne
Deux cailloux sur une photo : lequel est le plus lourd ?
L'élève écrit
le plus gros
La bonne réponse
il faut peser

Taille et masse sont confondues.

Pour l'aider

Demander : quel outil pourrait vérifier cette idée ?

Il croit que seul ce qui bouge est vivant

Consigne
Un jeune arbre qui grandit est-il vivant ?
L'élève écrit
non, il ne bouge pas
La bonne réponse
oui

Le déplacement est le seul critère retenu.

Pour l'aider

Demander : comment l'arbre change-t-il au fil des mois ?

Il confond origine et fabrication

Consigne
Un cahier en papier est-il fabriqué ?
L'élève écrit
non, il vient des arbres
La bonne réponse
oui

Origine de la matière et fabrication sont confondues.

Pour l'aider

Demander : trouve-t-on un cahier terminé sur un arbre ?

Il croit que ce qu'on ne voit pas n'existe pas

Consigne
Des mains semblent propres : tout est-il visible ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Visible et présent sont confondus.

Pour l'aider

Demander : peut-il exister des choses trop petites pour être vues ?

Des séances courtes pour progresser en sciences

Quelques minutes bien choisies, chaque jour, valent mieux qu'une longue séance : voici quatre habitudes simples.

10min

Comparer deux objets avec une balance

Deviner, peser, puis dire ce qu'on a mesuré.

5min

Observer un coin de jardin sans rien déranger

Dessiner ce qu'on voit, nommer ce qui est vivant.

5min

Chercher d'où vient chaque aliment du repas

Plante, animal ou matière minérale ?

1fiche par semaine

Une fiche et son corrigé

Lire les consignes à voix haute, corriger ensemble, reprendre l'erreur la plus fréquente.

Les sciences et la technologie au CP : vos questions fréquentes

Programme, fiches, expériences, santé, devoirs : les réponses aux questions que les parents se posent le plus souvent.

Que comprennent les sciences et la technologie au CP ?

Observer et mesurer (balance, thermomètre, états de l'eau), le vivant et son milieu, le corps, l'alimentation et la santé (aliments, articulations, sommeil, activité, écrans, hygiène), les objets naturels ou fabriqués et leurs besoins. Voir toutes les fiches.

Quel programme s'applique au CP ?

Le programme de sciences et technologie du cycle 2, publié au BO du 11 juin 2026.

Pourquoi 8 fiches pour 18 notions ?

Chaque fiche regroupe deux ou trois notions voisines, pour qu'une fiche tienne sur une page avec son corrigé.

Faut-il faire des expériences ?

C'est préférable, avec des objets sans danger et un adulte : balance, glaçon, observation d'un milieu sans rien arracher. Chaque corrigé propose aussi de décrire la situation si le matériel manque.

Les fiches de santé donnent-elles des conseils médicaux ?

Non : elles expliquent le sens des routines (repos, alimentation variée, lavage des mains, soin des dents) sans diagnostic, sans quota de sommeil ou d'écran, sans régime ni calories. En cas de fatigue ou de douleur, on en parle à un adulte.

L'enfant doit-il lire seul les consignes ?

Non : les consignes sont à lire à voix haute par un adulte. Chaque corrigé propose aussi la question à poser pour aider sans donner la réponse.

Combien de temps de devoirs au CP ?

Les devoirs écrits à la maison ne sont pas prévus à l'école élémentaire : depuis la circulaire de 1956, rappelée en 1994, le travail donné après la classe se limite à des leçons à apprendre et à un travail oral. Dix minutes par jour suffisent.

Sources : programme de sciences et technologie du cycle 2 (BO du 11 juin 2026). Devoirs : circulaires du 29 décembre 1956 et du 6 septembre 1994.