Reconnaître les types de phrases
Déclaratif, interrogatif, impératif et forme exclamative
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Orthographe et grammaire au CM1 : programme et fiches à imprimer
Les notions essentielles du programme d'orthographe et de grammaire du CM1 : les types de phrases, le sujet, les compléments, les déterminants, les pronoms, les accords et l'orthographe des mots. Retrouvez 15 fiches à imprimer avec leurs corrigés, des repères pour faire le point et des conseils pour réviser.
15 fiches à imprimer avec corrigés, la méthode et les erreurs fréquentes : orthographe et grammaire au CM1.
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Les fiches d'orthographe et de grammaire du CM1 à imprimer
15 fiches d'exercices avec leurs corrigés, classées par thème : la phrase, nature et fonction, les mots de la phrase, les accords et l'orthographe. Chaque fiche a son article, avec la méthode et les erreurs fréquentes.
La phrase2 fiches
Construire une phrase négative
Encadrer le verbe ou l'auxiliaire avec ne … pas
Nature, fonction et compléments4 fiches
Distinguer la nature et la fonction
Donner la classe d'un mot et le rôle de son groupe
Identifier le sujet même lorsqu'il est éloigné
Trouver le sujet qui commande le verbe
Distinguer complément d'objet et complément circonstanciel
Objet ou circonstanciel ?
Reconnaître le COD et le COI
Construction directe ou indirecte du verbe
Les mots de la phrase4 fiches
Choisir et identifier les déterminants
Article, possessif, démonstratif
Comprendre les pronoms sujets et compléments
Trouver le groupe qu'un pronom reprend
Identifier des adverbes et des conjonctions
Précision ou liaison
Trouver le noyau du groupe nominal et l'épithète
Le nom autour duquel le groupe s'organise
Les accords et l'orthographe des mots5 fiches
Accorder dans le groupe nominal
Genre et nombre autour du nom
Accorder le verbe avec un sujet éloigné ou plusieurs sujets simples
Il, ils, deux sujets reliés par et
Accorder le participe passé avec être
S'accorder avec le sujet
S'appuyer sur la famille du mot pour son orthographe
Une lettre muette retrouvée dans un mot de la famille
Mémoriser les mots invariables et les particularités lexicales
Toujours, longtemps et lettres difficiles
Le programme d'orthographe et de grammaire du CM1, thème par thème
Au CM1, l'élève consolide ce qu'il sait de la phrase et des mots : il apprend à analyser (nature, fonction) et à appliquer les accords en écrivant. Les fiches suivent quatre thèmes.
1 sur 4
2 sur 4
Nature, fonction et compléments
Nature et fonction, sujet éloigné, compléments d'objet et circonstanciels, COD et COI.
3 sur 4
Les mots de la phrase
Déterminants, pronoms, adverbes et conjonctions, noyau du groupe nominal et épithète.
4 sur 4
Les accords et l'orthographe des mots
Accord dans le groupe nominal, accord du verbe, participe passé avec être, famille du mot, mots invariables.
Les repères pour faire le point au CM1
Trois vérifications simples pour savoir où en est l'élève : une consigne à poser et ce qu'elle permet de contrôler.
Accorder le verbe avec un sujet éloigné
Le sac des filles (rester) ici
Chercher le noyau du sujet pour choisir la forme du verbe.
Accorder le participe passé avec être
Lina et Sara sont tomb…
Remplacer le sujet par elles et ajouter le e du féminin avant le s du pluriel.
Distinguer COD et COI
Il téléphone à son frère
Regarder la construction du verbe, pas chose ou personne.
Les erreurs fréquentes en orthographe et grammaire au CM1 et comment les corriger
Quatre erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il accorde le verbe avec le nom le plus proche
- Consigne
- Accorde : Le sac des filles (rester) ici
- L'élève écrit
Le sac des filles restent ici- La bonne réponse
- Le sac des filles reste ici
Il accorde avec filles, le nom le plus proche, au lieu du noyau du groupe sujet : sac.
Pour l'aider
Demander : remplaces-tu Le sac des filles par il ou par ils ?
Il oublie le féminin du participe passé
- Consigne
- Complète : Lina et Sara sont tomb…
- L'élève écrit
Lina et Sara sont tombés- La bonne réponse
- Lina et Sara sont tombées
Avec être, le participe s'accorde en genre et en nombre avec le sujet : le pluriel est traité, mais pas le féminin.
Pour l'aider
Demander : remplaces-tu Lina et Sara par ils ou par elles ?
Il classe « de cette histoire » en COD
- Consigne
- Lina se souvient de cette histoire : COD ou COI ?
- L'élève écrit
COD- La bonne réponse
- COI
Le critère est la construction du verbe (se souvenir de), pas chose ou personne.
Pour l'aider
Demander : quel groupe suit le verbe, avec son premier petit mot ?
Il croit que « très » n'est pas un adverbe
- Consigne
- « très doucement » : quelle est la classe de très ?
- L'élève écrit
ce n'est pas un adverbe, il ne finit pas par -ment- La bonne réponse
- adverbe
Un adverbe se reconnaît à son rôle, pas à sa terminaison : très rend doucement plus intense.
Pour l'aider
Demander : très rend-il doucement plus ou moins intense ?
Des séances courtes pour progresser en orthographe et grammaire
Quelques minutes bien choisies, chaque jour, valent mieux qu'une longue séance : voici quatre habitudes simples.
5min
Trouver le sujet
Encadrer le groupe sujet entier, puis le remplacer par il, elle, ils ou elles pour choisir la forme du verbe.
3min
Chercher le noyau
Retirer les adjectifs d'un groupe nominal pour retrouver le nom autour duquel il s'organise, puis accorder chaque mot avec lui.
10min
Relire une phrase
Écrire une phrase, puis la relire en vérifiant un seul point : le verbe, les accords ou une lettre muette.
1fiche par semaine
Une fiche et son corrigé
Faire la fiche, corriger ensemble, reprendre l'erreur la plus fréquente.
Orthographe et grammaire au CM1 : vos questions fréquentes
Accords, COD et COI, nature et fonction, devoirs : les réponses aux questions que les parents se posent le plus souvent.
Que comprend l'orthographe et la grammaire au CM1 ?
L'étude de la langue du programme de français du cycle 3 (BO n° 16 du 17 avril 2025) comprend la grammaire et l'orthographe ; le vocabulaire est traité avec la lecture et l'expression. Au CM1, les fiches portent sur les types de phrases, la forme négative, le sujet, les compléments, les déterminants, les pronoms, les adverbes et conjonctions, le groupe nominal, les accords et l'orthographe des mots. Voir toutes les fiches.
Pourquoi mon enfant se trompe-t-il d'accord quand le sujet est éloigné du verbe ?
Parce qu'il accorde avec le nom le plus proche. Dans « Le sac des filles reste ici », le noyau du sujet est sac, pas filles. On encadre le groupe sujet entier, on le remplace par il, elle, ils ou elles, puis on accorde.
Comment distinguer un COD d'un COI ?
Un COD se construit directement avec le verbe (regarder le ciel) ; un COI se construit avec une préposition, souvent à ou de (parler à Sami, se souvenir de cette histoire). Le critère est la construction du verbe, pas « une chose » ou « une personne ». Un groupe en à n'est pas toujours un COI : « à midi » est un circonstanciel.
Quelle différence entre la nature et la fonction d'un mot ?
La nature est la classe grammaticale du mot (nom, verbe, adjectif, pronom) ; la fonction est le rôle du mot ou de son groupe dans la phrase (sujet, COD…). Dans « Lina nourrit le chien », chien est un nom (nature) et « le chien » est COD de nourrit (fonction).
Faut-il apprendre des mots par cœur ?
Oui, pour quelques mots fréquents et invariables comme toujours. Pour les lettres muettes, on peut s'appuyer sur un mot de la même famille (grand, grande), sans que cela suffise pour toutes les graphies.
Combien de temps de devoirs en orthographe et grammaire au CM1 ?
Les devoirs écrits à la maison ne sont pas prévus à l'école élémentaire : depuis la circulaire de 1956, rappelée en 1994, le travail donné après la classe se limite à des leçons à apprendre et à un travail oral. Dix minutes par jour suffisent.
Sources : programme de français du cycle 3 (BO n° 16, 17 avril 2025), « La grammaire du français du CP à la 6e » (Éduscol), exemples de réussite en français CM1 (Éduscol). Devoirs : circulaires du 29 décembre 1956 et du 6 septembre 1994.