Comment s'appuyer sur la famille d'un mot pour retrouver une lettre muette au CM1 (grand, grande), pourquoi « chant » et « champ » ne sont pas de la même famille, et quand il faut un dictionnaire : la méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : retrouver la lettre finale, choisir le mot de la famille qui aide, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève retrouve une lettre finale muette grâce à un mot de la même famille, et ne confond pas ressemblance de lettres ou de sons et lien de sens.
L'étude de la langue du programme de français du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) comprend l'orthographe des mots.
Concrètement, l'élève apprend à :
On cherche un mot de la famille, on écoute la lettre, puis on vérifie le sens.
Un mot lié par le sens et la base commune peut faire entendre la lettre.
Dans grande on entend le d ; dans petite on entend le t.
Une ressemblance de lettres ou de sons ne suffit pas.
Si votre enfant écrit « champ » pour le t de chant en disant « cela se prononce pareil », demandez : « Parle-t-on de chanter ou d'un terrain cultivé ? ». Chanter et chanteur font tous deux entendre le t. Partez d'une lettre entendue dans un dérivé, puis passez aux cas où un dictionnaire est nécessaire.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
La lettre finale ne s'entend pas : on la retrouve dans grande.
Pour l'aider
Demander : quel mot emploierais-tu pour une grande maison ?
Le même son ne suffit pas : champ et chant n'ont pas le même sens.
Pour l'aider
Demander : parle-t-on de chanter ou d'un terrain cultivé ?
Une ressemblance de lettres ne suffit pas : le sens des deux mots doit aussi être lié.
Pour l'aider
Demander : ces deux mots parlent-ils de la même idée ?
Famille, lettres muettes, homophones : les réponses aux questions les plus posées.
Un mot de la même famille peut faire entendre une lettre muette : on entend le d dans grande, ce qui aide à écrire grand. Cette stratégie ne justifie pas toutes les lettres de tous les mots.
Non : ils se prononcent pareil mais n'ont pas le même sens. Pour justifier le t de chant, on cherche chanter ou chanteur.
On utilise un dictionnaire : la famille ne règle pas tous les cas.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
