Se présenter
My name is, I am… years old
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Anglais au CM2 : programme et fiches à imprimer
Les notions essentielles de l'anglais au CM2 : se présenter, lire les nombres et l'heure, dire ses goûts et ses capacités, décrire, se repérer, raconter une journée, comprendre des consignes et un court message, préparer l'écoute et découvrir des cultures anglophones. Retrouvez 10 fiches illustrées à imprimer avec leurs corrigés, des repères pour faire le point et des conseils pour accompagner votre enfant sans donner la réponse.
10 fiches à imprimer avec corrigés, la méthode et les erreurs fréquentes : anglais au CM2.
10 fichesCorrigés inclusGratuit, sans inscription
Voir les 10 fichesSuit le programme officielAttendus de fin d'année de CM2 (Éduscol)
Les fiches d'anglais du CM2 à imprimer
10 fiches illustrées avec leurs corrigés, classées par thème. Chaque fiche a son article, avec la méthode et les erreurs fréquentes. Elles travaillent le sens et l'écrit : l'écoute et la prononciation demandent une voix.
Se présenter et échanger3 fiches
Décrire et se repérer2 fiches
Décrire
It is, It has
Se repérer
in, on, under, turn left
Raconter et comprendre3 fiches
Une journée
She gets up, She has
Consignes et aide
Don't write, Can you repeat ?
Messages
Hi Tom !, la signature
Écouter et découvrir2 fiches
Écoute et prononciation
Mots accentués, intonation
Cultures
Situer un document
L'anglais au CM2, thème par thème
En 2026-2027, le CM2 suit encore l'ancien programme de langues vivantes du cycle 3 (BO n° 31 du 30 juillet 2020) et les attendus de fin d'année d'Éduscol en anglais ; le nouveau programme de langues vivantes du cycle 3 (BO du 19 mars 2026) s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028. Les 10 fiches ClassiA travaillent surtout le sens et l'écrit.
1 sur 4
Se présenter et échanger
Se présenter, lire les nombres, les jours et l'heure, dire ses goûts et ses capacités.
2 sur 4
Décrire et se repérer
Décrire une personne, un animal ou un objet, situer un objet et suivre un chemin simple.
3 sur 4
Raconter et comprendre
Parler d'une journée habituelle, comprendre des consignes, lire et écrire un court message.
4 sur 4
Écouter et découvrir
Préparer l'écoute et la prononciation, découvrir des cultures anglophones sans généraliser.
Les repères pour faire le point au CM2
Trois vérifications simples pour savoir où en est l'enfant : une question à poser et ce qu'elle permet de contrôler.
Distinguer goût, capacité et habitude
Aimer, savoir ou faire d'habitude ?
Choisir la bonne structure : like, can ou le présent simple.
Situer un message ou un document
Qui écrit, à qui, où, quand ?
Situer un texte avant de l'interpréter ou de généraliser.
Réutiliser un modèle
Quelle phrase puis-je recopier en changeant l'information ?
Écrire en réemployant des modèles appris.
Les erreurs fréquentes en anglais au CM2 et comment les corriger
Quatre erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il dit I have ten years
- Consigne
- How old are you ? Que répond Mia, 10 ans ?
- L'élève écrit
I have ten years- La bonne réponse
- I'm ten years old
L'âge se dit avec be en anglais, pas avec have.
Pour l'aider
Demander : peux-tu compléter le modèle I am… avec l'âge ?
Il écrit seven thirteen pour 7 h 30
- Consigne
- Écris 7 h 30.
- L'élève écrit
seven thirteen- La bonne réponse
- seven thirty
Treize (13) et trente (30) sont confondus.
Pour l'aider
Demander : veux-tu dire treize ou trente ?
Il met un s à l'adjectif
- Consigne
- Écris : deux sacs rouges.
- L'élève écrit
two reds bags- La bonne réponse
- two red bags
L'accord de l'adjectif français est transféré.
Pour l'aider
Demander : à quel mot ajoutes-tu la marque de plusieurs ?
Il généralise un document
- Consigne
- Un document décrit une école : que peut-on dire de toutes les écoles ?
- L'élève écrit
elles sont toutes pareilles- La bonne réponse
- rien, le texte décrit une école
Un exemple est généralisé.
Pour l'aider
Demander : le texte dit-il our school ou every school ?
Des séances courtes pour progresser en anglais
Quelques minutes bien choisies, chaque jour, valent mieux qu'une longue séance : voici quatre habitudes simples.
10min
Relire un modèle et changer une information
My name is… : remplacer le prénom, l'âge ou la ville d'un personnage fictif.
10min
Lire un petit message à voix haute avec un adulte
Repérer qui écrit, à qui, quand et où.
5min
Réviser quelques verbes de la journée
get up, go, have : un verbe, une phrase, une heure.
1fiche par semaine
Une fiche et son corrigé
Lire les consignes, corriger ensemble, reprendre l'erreur la plus fréquente.
L'anglais au CM2 : vos questions fréquentes
Programme, fiches, aide à la maison, devoirs : les réponses aux questions que les parents se posent le plus souvent.
Que comprend l'anglais au CM2 ?
Se présenter, lire les nombres, les jours et l'heure, dire ses goûts et ses capacités, décrire, se repérer, parler d'une journée, comprendre des consignes, lire et écrire un court message, préparer l'écoute et découvrir des cultures anglophones. Voir toutes les fiches.
Quel programme s'applique au CM2 en 2026-2027 ?
ClassiA s'appuie sur l'ancien programme de langues vivantes du cycle 3 (BO n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur au CM2 en 2026-2027, et sur les attendus de fin d'année de CM2 en anglais publiés par Éduscol. Le nouveau programme de langues vivantes du cycle 3 (BO n° 12 du 19 mars 2026) s'applique au CM1 dès 2026-2027 et s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028.
L'enfant doit-il lire et écrire en anglais ?
Oui, un peu : les fiches travaillent surtout le sens et l'écrit, avec des phrases courtes et des modèles à réutiliser.
Les fiches évaluent-elles la prononciation ?
Non : une fiche papier ne mesure ni l'écoute fine ni la prononciation. Il faut écouter l'enfant dire les phrases à voix haute, sans exiger la perfection.
Comment faire si je ne parle pas anglais ?
Utilisez un enregistrement fiable, par exemple celui de la classe ou proposé par l'enseignant. Un bon modèle sonore compte plus que l'accent de l'adulte.
Combien de temps de devoirs en CM2 ?
Les devoirs écrits à la maison ne sont pas prévus à l'école élémentaire : depuis la circulaire de 1956, rappelée en 1994, le travail donné après la classe se limite à des leçons à apprendre et à un travail oral. Quelques minutes bien choisies valent mieux qu'une longue séance.
Sources : ancien programme de langues vivantes du cycle 3 (BO n° 31, 30 juillet 2020), en vigueur au CM2 en 2026-2027 ; attendus de fin d'année de CM2 en anglais (Éduscol). Le programme de langues vivantes du cycle 3 (BO n° 12, 19 mars 2026) s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028. Devoirs : circulaires du 29 décembre 1956 et du 6 septembre 1994.