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Dire ses goûts et ses capacités en anglais au CM2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment dire en anglais au CM2 ce qu'on aime et ce qu'on sait faire (I like…, I don't like…, I can…, I can't…), répondre à Do you like… ? et Can you… ?, sans confondre un goût et une capacité. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF

Suit le programme officielAttendus de fin d'année de CM2 (Éduscol)

Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices pour dire ses goûts et ses capacités à imprimer

Une fiche en trois temps : goût ou capacité, compléter pour un personnage, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Goût ou capacité ?I like tennis. I can swim.
  2. Exercice 2Complète pour un personnageIl aime le tennis mais ne sait pas nager.
  3. Exercice 3Attention au piègeUn goût n'est pas une capacité.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue aimer et savoir faire et réponde à Do you like… ? et Can you… ? avec la bonne formule.

Ce que demandent les attendus de CM2 pour dire ses goûts et ses capacités en anglais

En 2026-2027, le CM2 suit encore les attendus de fin d'année d'Éduscol en anglais ; le nouveau programme de langues vivantes du cycle 3 (Bulletin officiel du 19 mars 2026) s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • dire un goût avec I like… ou I don't like… ;
  • dire une capacité avec I can… ou I can't…, le verbe restant à la base (can swim) ;
  • répondre à Do you like… ? par Yes, I do ou No, I don't, et à Can you… ? par Yes, I can ou No, I can't ;
  • ne pas confondre un goût et une capacité.

Dire un goût ou une capacité : la méthode en trois étapes

On repère le verbe de la question, on choisit la réponse courte, puis on complète.

  1. 1

    Repérer le verbe

    like ou can ?

    like
  2. 2

    Choisir la réponse

    Yes, I do. ou Yes, I can.

    Yes, I do
  3. 3

    Compléter

    Après can, le verbe reste à la base.

    I can swim

Aimer ou savoir faire ?

Si votre enfant répond « No, I can't » à Do you like carrots ?, demandez : « La question parle-t-elle d'aimer ou de savoir faire ? » puis reprenez No, I don't. Les goûts et les capacités de la fiche sont fictifs : n'en concluez rien sur votre enfant.

Les erreurs fréquentes pour dire ses goûts et ses capacités en anglais au CM2 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il répond avec can à une question avec like

Consigne
Do you like carrots ? Que répond l'élève qui n'aime pas ?
L'élève écrit
No, I can't
La bonne réponse
No, I don't

Aimer et savoir faire sont confondus.

Pour l'aider

Demander : la question parle-t-elle d'aimer ou de savoir faire ?

Il ajoute un s après can

Consigne
Complète : She can … (swim).
L'élève écrit
swims
La bonne réponse
swim

La règle de la 3e personne est transférée après can.

Pour l'aider

Rappeler : après can, le verbe reste à la base.

Il croit que ne pas aimer, c'est ne pas pouvoir

Consigne
I don't like football : que peut-on en déduire ?
L'élève écrit
I can't play football
La bonne réponse
rien sur la capacité

Un goût est pris pour une capacité.

Pour l'aider

Séparer le verbe like du verbe can.

Goûts et capacités en anglais au CM2 : vos questions fréquentes

Like, can : les réponses.

Quelle différence entre like et can ?

Like dit un goût (j'aime), can dit une capacité (je sais faire).

Faut-il mettre un s après can ?

Non : après can, le verbe reste à la base, même avec she ou he.

Les goûts de la fiche concernent-ils mon enfant ?

Non : ce sont ceux de personnages fictifs, il n'y a rien à en conclure.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonDécrireIt is, It hasFiche et leçonSe repérerin, on, under, turn leftFiche et leçonUne journéeShe gets up, She has

Pour s'orienter

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Sources : attendus de fin d'année de CM2 en anglais (Éduscol). Le programme de langues vivantes du cycle 3 (BO n° 12, 19 mars 2026) s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.