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Trouver le noyau du groupe nominal et l'épithète au CM1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment trouver le nom noyau d'un groupe nominal et reconnaître l'adjectif épithète au CM1, avant ou après le nom, sans le confondre avec un adjectif après le verbe être. La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur le noyau et l'épithète à imprimer

Une fiche en trois temps : écrire le noyau, trouver les épithètes et réduire le groupe, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Écris le nom noyaule grand chien noir, ces vieilles maisons grises, un petit bateau rouge.
  2. Exercice 2Trouve les épithètes et réduis le groupeRetirer les adjectifs pour retrouver un bateau.
  3. Exercice 3Attention au piègeLe dernier mot n'est pas toujours le noyau ; dans Le chien est noir, noir n'est pas une épithète.

Objectif de la fiche. que l'élève retrouve le nom noyau en retirant les adjectifs, et reconnaît l'épithète avant ou après le nom.

Ce que le programme demande au CM1 sur le groupe nominal

L'étude de la langue du programme de français du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) comprend l'analyse du groupe nominal.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • trouver le nom noyau autour duquel le groupe nominal s'organise ;
  • reconnaître l'adjectif épithète, directement associé au nom, avant ou après lui ;
  • réduire un groupe nominal en retirant les adjectifs, sans oublier qu'ils précisent le sens.

Trouver le noyau et l'épithète : la méthode en trois étapes

On retire les précisions, on garde le nom, puis on les replace.

  1. 1

    Retirer les adjectifs

    Il reste le déterminant et le nom.

    un petit bateau rouge → un bateau
  2. 2

    Nommer le noyau

    C'est le nom autour duquel le groupe s'organise.

    bateau est le noyau
  3. 3

    Classer les adjectifs

    Un adjectif directement lié au nom, avant ou après lui, est une épithète.

    petit (avant), rouge (après)

Retirer pour retrouver le noyau

Si votre enfant dit « rouge est le noyau parce qu'il est à la fin », demandez : « Le groupe désigne-t-il un bateau ou une couleur seule ? ». Faites retirer les adjectifs : ce retrait montre le noyau, sans dire que les précisions sont inutiles au sens. L'adjectif après être (« Le chien est noir ») n'est pas une épithète : la reconnaissance de l'attribut n'est pas l'objectif ici.

Les erreurs fréquentes sur le noyau et l'épithète au CM1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il prend toujours le dernier mot pour le noyau

Consigne
Dans « la jolie fleur rouge », quel est le noyau ?
L'élève écrit
rouge
La bonne réponse
fleur

Il prend le dernier mot du groupe : rouge est un adjectif, fleur est le nom.

Pour l'aider

Demander : le groupe désigne-t-il une fleur ou une couleur seule ?

Il croit qu'une épithète suit toujours le nom

Consigne
Dans « la jolie fleur rouge », jolie est-il une épithète ?
L'élève écrit
non, il est avant le nom
La bonne réponse
oui

Une épithète peut être avant ou après le nom.

Pour l'aider

Montrer les deux positions : une jolie fleur, une fleur rouge.

Il appelle épithète un adjectif après est

Consigne
Dans « La fleur est rouge », rouge est-il une épithète ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Rouge n'est pas dans le groupe La fleur : il vient après est, dans une autre construction.

Pour l'aider

Ne pas chercher ici l'analyse détaillée de l'attribut.

Le groupe nominal au CM1 : vos questions fréquentes

Noyau, épithète, réduction du groupe : les réponses aux questions les plus posées.

Qu'est-ce que le noyau d'un groupe nominal ?

C'est le nom autour duquel le groupe s'organise : dans « une grande maison blanche », maison est le noyau.

Qu'est-ce qu'une épithète ?

Un adjectif directement associé au nom dans le groupe : grande et blanche sont épithètes de maison.

Un adjectif épithète est-il toujours après le nom ?

Non : jolie est épithète avant fleur dans « la jolie fleur rouge ».

Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.