Comment identifier un adverbe et une conjonction de coordination au CM1 : ce qu'ils précisent ou relient, les adverbes qui ne finissent pas par -ment, la liste mais, ou, et, or, ni, car et le cas de donc. La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
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Une fiche en trois temps : classer les mots, observer leur rôle, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève reconnaît un adverbe à son rôle (il précise), pas à sa terminaison, et distingue la modification de la liaison.
L'étude de la langue du programme de français du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) comprend les classes de mots.
Concrètement, l'élève apprend à :
On regarde si le mot précise ou s'il relie.
Un adverbe précise un verbe, un adjectif, un adverbe ou la phrase.
Une conjonction de coordination relie deux mots ou deux groupes.
Remplacer très doucement par très vite montre le même rôle.
Si votre enfant dit que très n'est pas un adverbe « parce qu'il ne finit pas par -ment », demandez : « Très rend-il doucement plus ou moins intense ? ». Bâtiment finit par -ment mais c'est un nom. Donc est classé comme adverbe : l'ancien moyen mnémotechnique ne doit pas effacer cette distinction. On ne demande pas l'analyse complète de la phrase.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Un adverbe se reconnaît à son rôle : très rend doucement plus intense.
Pour l'aider
Demander : très rend-il doucement plus ou moins intense ?
Une terminaison ne suffit pas à donner la classe d'un mot.
Pour l'aider
Demander : que désigne ce mot ? Une chose ou une manière d'agir ?
Donc est analysé comme un adverbe : la liste actuelle ne l'inclut pas.
Pour l'aider
Rappeler la liste des six conjonctions de coordination.
Adverbe, conjonction de coordination, donc : les réponses aux questions les plus posées.
Mais, ou, et, or, ni, car. Elles relient des mots, des groupes ou des propositions.
Non : très, vite, hier sont des adverbes. Inversement, un mot en -ment n'est pas toujours un adverbe : un bâtiment est un nom.
Non : dans la terminologie actuelle, donc est classé comme adverbe.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
