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Nommer les parties du corps et relier les articulations au CP : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment nommer au CP les principales parties du corps (tête, tronc, membres, bras, avant-bras, main, cuisse, jambe, pied) et relier les articulations aux mouvements : le coude, le genou, l'épaule, le poignet, la cheville. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF

Suit le programme officielBO du 11 juin 2026

Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur le corps et les articulations à imprimer

Une fiche en trois temps : nommer les parties du corps, trouver l'articulation, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Nomme les parties du corpsBras, main.
  2. Exercice 2Trouve l'articulationCoude, genou.
  3. Exercice 3Attention au piègeUn os ne se plie pas.

Objectif de la fiche. que l'enfant utilise le nom précis d'une partie du corps et situe une articulation entre deux parties.

Ce que le programme demande au CP sur le corps et les articulations

Le programme de sciences et technologie du cycle 2 (Bulletin officiel du 11 juin 2026) s'applique au CP.

Concrètement, l'enfant apprend à :

  • repérer la tête, le tronc et les membres supérieurs et inférieurs ;
  • nommer des parties usuelles : bras, avant-bras, main, cuisse, jambe, pied ;
  • localiser une articulation : coude, genou, épaule, poignet, cheville ;
  • comprendre que le mouvement se fait à l'articulation, pas au milieu d'un os.

Trouver une articulation : la méthode en trois étapes

On repère les deux parties, on cherche où elles se rejoignent, puis on nomme.

  1. 1

    Repérer les deux parties

    Cuisse et jambe.

    cuisse, jambe
  2. 2

    Chercher la jonction

    Où peuvent-elles bouger l'une par rapport à l'autre ?

    entre les deux
  3. 3

    Nommer

    Le coude, le genou...

    le genou

Le mouvement se fait-il partout ou près d'une jonction ?

Utilisez un schéma simple et inclusif : aucun contact physique ni image personnelle n'est nécessaire. Si votre enfant pense que l'os se plie au milieu, demandez : « Le mouvement se fait-il partout ou près d'une jonction ? » et utilisez deux baguettes reliées. Faites bouger doucement, sans forcer, et ne donnez aucune interprétation médicale d'une douleur.

Les erreurs fréquentes sur le corps et les articulations au CP et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il confond deux segments

Consigne
Comment s'appelle la partie entre le genou et la cheville ?
L'élève écrit
la cuisse
La bonne réponse
la jambe

Deux segments sont confondus.

Pour l'aider

Demander : la cuisse est-elle au-dessus ou au-dessous du genou ?

Il croit que l'os se plie

Consigne
Où se plie le bras ?
L'élève écrit
au milieu de l'os
La bonne réponse
au coude

Os et articulation sont confondus.

Pour l'aider

Utiliser deux baguettes reliées.

Il croit que toutes les articulations sont pareilles

Consigne
Toutes les articulations bougent-elles de la même façon ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Les mouvements possibles sont généralisés.

Pour l'aider

Comparer le coude et l'épaule.

Corps et articulations au CP : vos questions fréquentes

Parties du corps, articulations : les réponses.

Faut-il un modèle ?

Un schéma simple suffit ; deux baguettes reliées aident.

Le mot « jambe » a-t-il deux sens ?

Oui : parfois tout le membre inférieur ; ici, entre le genou et la cheville.

Que faire en cas de douleur ?

En parler à un adulte : la fiche ne donne aucun avis médical.

Pour aller plus loin

Pour continuer

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Pour s'orienter

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Sources : programme de sciences et technologie du cycle 2 (BO n° 24, 11 juin 2026), applicable au CP à la rentrée 2026-2027. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.