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Épeler et utiliser les nombres en anglais au CM1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment épeler et utiliser les nombres en anglais au CM1 : distinguer les formes en -teen et en -ty (thirteen, thirty), savoir que le nom d'une lettre n'est pas son son dans un mot, et reconnaître que l'écoute demande un vrai modèle sonore. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
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Les exercices sur les nombres en anglais à imprimer

Une fiche en trois temps : associer mots et nombres, écrire en chiffres, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Associe chaque mot à son nombreThirteen, thirty, forty.
  2. Exercice 2Écris en chiffresTwenty-six et sixty-two.
  3. Exercice 3Attention au piègeQuarante s'écrit forty ; une lettre n'a pas toujours le son de son nom.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue les finales -teen et -ty à l'écrit et sait que l'écoute doit être entraînée avec un modèle sonore.

Ce que le programme demande au CM1 sur les nombres et l'épellation

Le programme de langues vivantes du cours moyen (Bulletin officiel n° 12 du 19 mars 2026) s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • savoir que le nom des lettres en anglais diffère souvent du français, et qu'épeler, c'est dire le nom des lettres ;
  • distinguer, jusqu'à 100, les formes en -teen et en -ty : thirteen / thirty, fourteen / forty, fifteen / fifty, sixteen / sixty, seventeen / seventy, eighteen / eighty, nineteen / ninety ;
  • écrire correctement forty ;
  • savoir que repérer un nombre à l'oral demande une voix ou un enregistrement.

Lire un nombre en anglais : la méthode en trois étapes

On regarde la fin du mot, on associe la valeur, puis on vérifie l'écriture.

  1. 1

    Regarder la fin du mot

    -teen pour 13 à 19 ; -ty pour les dizaines.

    thirteen ; thirty
  2. 2

    Associer la valeur

    -teen : un nombre entre 13 et 19 ; -ty : 30, 40, 50…

    thirteen = 13 ; thirty = 30
  3. 3

    Vérifier l'écriture

    Quarante s'écrit forty, sans u après for.

    forty

Regarder la fin du mot

Si votre enfant lit thirteen comme 30, demandez : « Les mots te sont-ils donnés par écrit ou seulement entendus ? » : isolez les finales -teen et -ty. Pour entraîner l'écoute, il faut une voix ou un enregistrement : une réponse écrite ne prouve pas que votre enfant distingue les sons. Aucune transcription française approximative des sons n'est fournie. Cette fiche travaille le sens et l'écrit : l'écoute et la prononciation ne sont pas vérifiées.

Les erreurs fréquentes sur les nombres en anglais au CM1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il confond -teen et -ty

Consigne
thirteen et thirty : lequel est 13 ?
L'élève écrit
thirteen = 30
La bonne réponse
thirteen = 13

Les terminaisons écrites sont confondues, ou le mot a été mal entendu.

Pour l'aider

Demander : les mots te sont-ils donnés par écrit ou seulement entendus ?

Il écrit fourty

Consigne
Quarante s'écrit-il fourty ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, forty

La forme de four est transférée à forty.

Pour l'aider

Mémoriser forty comme mot à part.

Il confond nom de lettre et son

Consigne
Le nom d'une lettre est-il toujours son son dans un mot ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Épellation et prononciation sont confondues.

Pour l'aider

Distinguer épeler un mot et le prononcer.

Épeler et les nombres en anglais au CM1 : vos questions fréquentes

-teen, -ty, épellation : les réponses aux questions les plus posées.

Comment distinguer thirteen et thirty ?

Regardez la fin du mot : -teen donne 13, -ty donne 30.

Épeler, est-ce prononcer le mot ?

Non : épeler, c'est dire le nom des lettres, qui n'est pas le son qu'elles ont dans un mot.

Une réponse écrite prouve-t-elle que mon enfant entend la différence ?

Non : il faut une voix ou un enregistrement pour entraîner l'écoute.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonDire la date, l'heure et une habitudeJours, mois, o'clockFiche et leçonDécrire la météo sans stéréotypeIt's raining, sunny, windyFiche et leçonSaluer et se présenter en anglaisMy name is, I'm nine

Pour s'orienter

MatièreAnglais CM1 : toutes les fiches13 fiches illustrées classées par thèmeProgrammeProgramme de CM1Tous les enseignements et leurs thèmes

Sources : programme de langues vivantes du cycle 2 publié au Bulletin officiel. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.