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Comprendre lumière, transparence et ombres au CM1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment comprendre lumière, transparence et ombres au CM1 : distinguer transparent, translucide et opaque, comprendre qu'une ombre apparaît quand un objet intercepte la lumière d'une source, sans jamais regarder le Soleil. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur la lumière et les ombres à imprimer

Une fiche en deux temps : matériaux et ombre, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Matériaux et ombrePapier calque, carton, source, objet, écran.
  2. Exercice 2Attention au piègeNe jamais regarder le Soleil ; un matériau qui laisse passer la lumière n'est pas forcément transparent.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue transparent, translucide et opaque, décrit source, objet et écran dans l'ordre et sait que l'ombre n'est pas une substance produite par l'objet.

Ce que le programme demande au CM1 sur la lumière

Le programme de sciences et technologie du cycle 3 (Bulletin officiel n° 24 du 11 juin 2026) s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • distinguer un matériau transparent (vision nette), translucide (lumière diffusée) et opaque (lumière bloquée) ;
  • comprendre qu'une ombre apparaît quand un objet intercepte la lumière d'une source ;
  • distinguer l'ombre propre (partie non éclairée de l'objet) et l'ombre portée (sur un écran ou le sol, du côté opposé à la source) ;
  • savoir que sa forme et sa taille dépendent de l'objet et des positions de la source et de l'écran.

Expliquer une ombre : la méthode en trois étapes

On nomme les trois éléments, on suit la lumière, puis on explique l'ombre.

  1. 1

    Nommer source, objet, écran

    Trois éléments : la lampe, le carton, l'écran.

    source → objet → écran
  2. 2

    Suivre la lumière

    La lumière part de la source ; l'objet en bloque une partie.

    le carton arrête une partie de la lumière
  3. 3

    Expliquer l'ombre

    L'ombre est la zone où l'objet empêche la lumière d'arriver.

    l'ombre dépend de la lampe

Source, objet, écran

Si votre enfant parle d'une « lumière noire », demandez : « Que devient cette ombre si l'on éteint la seule lampe ? » puis reprenez source, objet, écran. N'utilisez qu'une lampe douce et ne regardez jamais le Soleil ni une lumière intense. Avec une petite source et un écran fixes, rapprocher l'objet de la source agrandit généralement son ombre.

Les erreurs fréquentes sur la lumière et les ombres au CM1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il croit que l'objet produit du noir

Consigne
Un carton opaque crée-t-il une ombre parce qu'il produit du noir ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, il bloque la lumière

L'ombre est conçue comme une substance produite par l'objet.

Pour l'aider

Demander : que devient l'ombre si l'on éteint la seule lampe ?

Il confond translucide et transparent

Consigne
Un matériau qui laisse passer de la lumière est-il toujours transparent ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, il peut être translucide

Passage de la lumière et vision nette sont confondus.

Pour l'aider

Comparer verre et papier calque.

Il oublie la sécurité

Consigne
Peut-on regarder le Soleil pour tester une hypothèse ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, jamais

Une expérience est imaginée sans précaution.

Pour l'aider

Utiliser seulement une lampe douce.

La lumière et les ombres au CM1 : vos questions fréquentes

Matériaux, ombres, sécurité : les réponses aux questions les plus posées.

Quelle différence entre transparent, translucide et opaque ?

Transparent : la lumière passe avec une vision nette. Translucide : elle passe en étant diffusée. Opaque : elle est bloquée.

Comment se forme une ombre ?

Un objet intercepte la lumière d'une source : l'ombre est la zone de l'écran qui reçoit moins de lumière.

Peut-on faire des expériences avec le Soleil ?

On ne regarde jamais le Soleil ni une lumière intense : une lampe douce suffit.

Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.