Fiche · Sciences et technologie‹ Sciences et technologie

Mesurer et comparer la météo au CM1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment mesurer et comparer la météo au CM1 : thermomètre, pluviomètre, anémomètre et girouette, grandeurs et unités, protocole cohérent, et différence entre météo et climat. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur la météo à imprimer

Une fiche en deux temps : associer instruments et grandeurs, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Associe chaque instrument à sa grandeurThermomètre, pluviomètre, anémomètre, girouette.
  2. Exercice 2Attention au piègeDeux jours ne font pas un climat ; on compare des mesures de même durée.

Objectif de la fiche. que l'élève associe instrument, grandeur et unité, compare des mesures prises avec le même protocole et distingue météo et climat.

Ce que le programme demande au CM1 sur la météo

Le programme de sciences et technologie du cycle 3 (Bulletin officiel n° 24 du 11 juin 2026) s'applique au CM1 dès la rentrée 2026-2027.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • savoir que la météo décrit des conditions atmosphériques à un lieu et à un moment ;
  • associer instrument, grandeur et unité : thermomètre (température), pluviomètre (hauteur de précipitations), anémomètre (vitesse du vent), girouette (direction du vent) ;
  • comparer des mesures prises selon un protocole cohérent, avec leurs unités ;
  • distinguer variations de quelques jours et climat, étudié sur de longues périodes.

Comparer la météo : la méthode en trois étapes

On choisit la grandeur, on associe instrument et unité, puis on compare avec le même protocole.

  1. 1

    Choisir la grandeur

    Chaleur de l'air, quantité de pluie, vitesse ou direction du vent.

    température
  2. 2

    Associer instrument et unité

    Thermomètre et °C, pluviomètre et mm.

    8 mm de pluie
  3. 3

    Comparer avec le même protocole

    Même lieu, même heure, même durée : pluie sur 24 h avec pluie sur 24 h.

    lundi 12 °C ; mardi 10 °C

Instrument, grandeur, unité

Si votre enfant répond « le pluviomètre » pour la température, demandez : « Veux-tu connaître la chaleur de l'air ou la quantité de pluie ? » Le relevé de la fiche est fictif : deux jours ne représentent pas une saison. Un jour de pluie ne veut pas dire qu'il pleut toujours dans ce lieu. Comparez des pluies mesurées sur la même durée.

Les erreurs fréquentes sur la météo au CM1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il confond les instruments

Consigne
Quel instrument mesure la température : thermomètre ou pluviomètre ?
L'élève écrit
le pluviomètre
La bonne réponse
le thermomètre

Les noms des instruments sont confondus.

Pour l'aider

Demander : veux-tu connaître la chaleur de l'air ou la quantité de pluie ?

Il confond météo et climat

Consigne
Deux jours froids prouvent-ils que le climat mondial ne se réchauffe pas ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, l'échelle de temps et d'espace ne correspond pas

Quelques jours sont pris pour le climat.

Pour l'aider

Rappeler : le climat se décrit sur de longues périodes.

Il compare des durées différentes

Consigne
Comparer une pluie sur 1 h et sur 24 h sans le préciser est-il correct ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Les protocoles et unités ne sont pas conservés.

Pour l'aider

Noter lieu, heure et durée de chaque mesure.

La météo au CM1 : vos questions fréquentes

Instruments, unités, météo et climat : les réponses aux questions les plus posées.

Quel instrument pour quelle grandeur ?

Thermomètre : température ; pluviomètre : hauteur de précipitations ; anémomètre : vitesse du vent ; girouette : direction du vent.

Quelle différence entre météo et climat ?

La météo décrit le temps à un lieu et un moment ; le climat se décrit sur de longues périodes.

Pourquoi noter lieu, heure et durée ?

Pour comparer des mesures prises avec un protocole cohérent.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonComprendre lumière, transparence et ombresSource, objet, écranFiche et leçonObserver le cycle des phases de la LuneLune éclairée, 29,5 joursFiche et leçonMesurer la distance et la durée d'un déplacementTrajet suivi, secondes

Pour s'orienter

MatièreSciences et technologie CM1 : toutes les fiches17 fiches illustrées classées par thèmeProgrammeProgramme de CM1Tous les enseignements et leurs thèmes

Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.