Comment comprendre la division par partage et groupement au CE2 : chercher la taille d'une part ou le nombre de parts, relier la division à la multiplication, interpréter un reste, sans algorithme de division posée, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : partage ou groupement, compléter avec le reste, vrai ou faux.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève distingue la recherche de la taille d'une part et du nombre de parts, et interprète un reste dans la situation.
Le programme de mathématiques du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) fait comprendre la division au CE2, sans algorithme de division posée.
Concrètement, l'élève apprend à :
On cherche ce qui est connu, on relie à la multiplication, on nomme le résultat.
35 billes et 5 enfants : on connaît le nombre de parts.
5 × ? = 35 donne 7.
7 billes par enfant, pas 7 enfants.
Aucun algorithme de division posée n'est attendu au CE2. Ne parlez pas de quotient décimal : 26 ÷ 6 n'est pas « 4 ». Un reste peut laisser des objets ou demander un groupe de plus.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Le calcul est juste, mais il nomme mal le résultat.
Pour l'aider
Demander : les six pots sont-ils déjà donnés ?
Il oublie le reste.
Pour l'aider
Écrire 6 × 4 + 2.
5 est la taille du paquet.
Pour l'aider
Dessiner les paquets.
Partage, groupement, reste : les réponses aux questions les plus posées.
Partage : on cherche la taille d'une part. Groupement : on cherche le nombre de parts.
Non : aucun algorithme de division posée n'est attendu au CE2.
Cela dépend de la situation : des objets peuvent rester, ou un groupe de plus peut être nécessaire.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
