Il réduit le groupe à une lettre
- Consigne
- Écris « reine ».
- L'élève écrit
rene- La bonne réponse
- reine
Le groupe ei est réduit à une lettre.
Pour l'aider
Redire le mot puis repérer le groupe dans le modèle.
Fiche · Orthographe et grammaire‹ Orthographe et grammaire
Écrire ai, ei, an et en dans les mots appris au CP : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment écrire les groupes ai, ei, an et en au CP en s'appuyant sur un mot de référence appris : deux sons, plusieurs écritures, et un choix qui se mémorise. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 31 octobre 2024
Les exercices sur ai, ei, an et en à imprimer
Une fiche en trois temps : choisir la bonne écriture, écrire un mot dicté, déjouer les pièges.
Dans la fiche
- Exercice 1Colorie la bonne écriturelaine, neige.
- Exercice 2Écoute le mot et écris-ledent, tente, ange.
- Exercice 3Attention au piègeLe son « an » s'écrit an ou en.
Objectif de la fiche. que l'enfant reconnaît le groupe dans un mot connu et le mémorise avec le mot, sans se fier au seul son.
Ce que le programme demande au CP sur ai, ei, an et en
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) s'applique au CP.
Concrètement, l'enfant apprend à :
- reconnaître ai et ei, qui peuvent faire le son « è » : laine, neige ;
- reconnaître an et en, qui peuvent faire le son « an » : dent, ange ;
- savoir que le choix entre deux écritures d'un même son se fait avec le mot appris ;
- ne pas généraliser : ai se prononce parfois comme é (j'ai), en n'a pas toujours le son « an ».
Écrire un groupe de lettres appris : la méthode en trois étapes
On redit le mot, on repère le groupe, puis on compare.
- 1
Redire le mot
On l'entend dans une phrase.
neige - 2
Repérer le groupe
Le mot de référence aide.
ei - 3
Comparer au modèle
Quelles lettres diffèrent ?
neige
Peux-tu redire le mot voulu puis repérer le groupe dans son modèle ?
Si votre enfant écrit rene pour reine ou vant pour vent, demandez : « Peux-tu redire le mot voulu puis repérer le groupe dans son modèle ? » Comparez ensuite en ciblant seulement les lettres manquantes ou remplacées. Un mot de référence connu (lait, banc) aide à retrouver le groupe. Les prononciations varient selon les mots et les usages.
Les erreurs fréquentes sur ai, ei, an et en au CP et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il choisit une écriture possible
- Consigne
- Écris « vent ».
- L'élève écrit
vant- La bonne réponse
- vent
Une graphie possible du son est choisie sans mémoire du mot.
Pour l'aider
Comparer à l'écriture du mot appris.
Il généralise
- Consigne
- « j'ai » se lit-il comme laine ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- pas toujours
Une règle est appliquée à tous les mots.
Pour l'aider
Lire j'ai et laine à voix haute.
ai, ei, an, en au CP : vos questions fréquentes
Graphies, mots appris : les réponses.
Faut-il connaître toutes les graphies ?
Non : seulement celles étudiées en classe.
Comment choisir entre an et en ?
Avec la mémoire du mot appris : le son ne suffit pas.
ai se lit-il toujours « è » ?
Non : dans j'ai, il peut se prononcer comme é.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de français du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.