Comment poursuivre une suite au CP en appliquant une règle donnée (ajouter 2, ajouter 10) ou en continuant un motif répété, sans confondre les deux structures. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 31 octobre 2024
Une fiche en trois temps : poursuivre une suite de nombres, poursuivre un motif, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'enfant dit ce qui change d'un terme au suivant et applique la règle donnée.
Le programme de mathématiques du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) s'applique au CP.
Concrètement, l'enfant apprend à :
On cherche ce qui change, on vérifie avec tous les termes, puis on continue.
Entre deux termes voisins.
La règle explique toute la liste.
On applique la règle au dernier terme.
Si votre enfant écrit 45, 46 pour la suite « ajouter 10 », demandez : « Quel changement relie 35 à 45 ? » Un motif qui se répète (rond, carré, rond, carré) et une suite de nombres qui augmente ne sont pas la même structure. Sans règle donnée, plusieurs prolongements sont possibles : annoncez la règle attendue.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
La suite ordinaire de un en un remplace la règle.
Pour l'aider
Demander : quel changement relie 24 à 34 ?
Un motif répété et une suite qui augmente sont confondus.
Pour l'aider
Comparer ce qui se répète et ce qui augmente.
Quelques termes peuvent admettre plusieurs règles.
Pour l'aider
Demander la règle attendue.
Règle, motif : les réponses.
Le motif se répète ; la suite de nombres augmente selon une règle.
Parce que quelques termes peuvent suivre plusieurs règles.
Oui : elle aide à voir les sauts.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
