Comment lire une ligne graduée de un en un au CP en comptant les espaces entre les traits, trouver le nombre qui suit ou qui se trouve entre deux nombres, et repérer un rang dans une file. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 31 octobre 2024
Une fiche en trois temps : lire la ligne, repérer un rang, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'enfant compte les espaces entre les traits et sait que le troisième a deux personnes avant lui.
Le programme de mathématiques du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) s'applique au CP.
Concrètement, l'enfant apprend à :
On cherche le départ, on lit le pas, puis on compte les espaces.
Le premier nombre écrit sur la ligne.
Un trait de plus ajoute un.
Chaque espace est un saut.
Si votre enfant lit 38 pour la graduation qui suit 36, demandez : « De combien augmente le nombre entre deux traits voisins ? » Pour le rang, si votre enfant répond 3 pour le nombre de jetons avant le troisième, demandez : « Te comptes-tu parmi les jetons devant toi ? » Un trait sur deux numéroté ne signifie pas que chaque intervalle vaut deux.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Le point de départ est compté comme un saut.
Pour l'aider
Demander : de combien augmente le nombre entre deux traits voisins ?
Le rang est pris pour le nombre de personnes devant.
Pour l'aider
Demander : te comptes-tu parmi les personnes devant toi ?
Le pas est supposé égal à deux.
Pour l'aider
Compter les petits traits entre deux nombres écrits.
Traits, espaces, rangs : les réponses.
Les espaces : chaque espace entre deux traits est un saut.
Non : il peut être deuxième, cinquième ou vingtième selon la longueur de la file.
Jusqu'au vingtième.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
