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Décrire une position dans l'espace et suivre un déplacement au CP : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment décrire une position par rapport à un repère au CP (gauche, droite, entre) et suivre un déplacement case par case en notant que le départ ne compte pas comme un pas. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF

Suit le programme officielBO du 31 octobre 2024

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Les exercices sur position et déplacement à imprimer

Une fiche en trois temps : décrire les positions, suivre le déplacement, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Décris les positionsLe rond, le carré, le triangle.
  2. Exercice 2Suis le déplacementDe la case 5 vers la droite, de la case 2 vers la droite.
  3. Exercice 3Attention au piègeLe départ ne compte pas comme un pas.

Objectif de la fiche. que l'enfant décrit une position par rapport à un repère et suit un trajet sans compter le départ comme un pas.

Ce que le programme demande au CP sur la position et le déplacement

Le programme de mathématiques du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) s'applique au CP.

Concrètement, l'enfant apprend à :

  • décrire une position par rapport à un repère : à gauche du rond, entre deux objets, à droite du carré ;
  • savoir que gauche et droite dépendent du point de vue, et que celui d'un personnage n'est pas toujours celui de l'observateur ;
  • suivre un déplacement, une suite d'instructions dans l'ordre depuis un départ connu ;
  • distinguer « vers la droite de la feuille » de « tourner à droite » : tourner sur place change la direction, pas la case.

Suivre un déplacement : la méthode en trois étapes

On repère le départ, on avance case par case, puis on note l'arrivée.

  1. 1

    Repérer le départ

    La case de départ ne compte pas.

    case 5
  2. 2

    Avancer case par case

    Deux cases vers la droite.

    6, 7
  3. 3

    Noter l'arrivée

    La dernière case atteinte.

    case 7

As-tu bougé avant de compter le premier pas ?

Si votre enfant arrive en case 6 en partant de la case 5, demandez : « As-tu bougé avant de compter le premier pas ? » Pour la position, demandez : « Parlons-nous de la droite de la page ou de celle d'un personnage ? » Un objet peut être à gauche d'un autre et à droite d'un troisième.

Les erreurs fréquentes sur la position et le déplacement au CP et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il compte le départ comme un pas

Consigne
Sur une ligne de cases de 1 à 8, pars de 3 et avance de 2 cases vers la droite. Où arrives-tu ?
L'élève écrit
case 4
La bonne réponse
case 5

Le départ est compté comme le premier déplacement.

Pour l'aider

Demander : as-tu bougé avant de compter le premier pas ?

Il inverse gauche et droite

Consigne
De gauche à droite : cube, livre, tasse. Qu'y a-t-il à droite du livre ?
L'élève écrit
le cube
La bonne réponse
la tasse

Gauche et droite sont inversées.

Pour l'aider

Demander : parlons-nous de la droite de la page ou de celle d'un personnage ?

Il croit que tourner change la case

Consigne
Quand je tourne sur place, change-t-on de case ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, seulement de direction

Direction et position sont confondues.

Pour l'aider

Garder un doigt sur la case en tournant.

Position et déplacement au CP : vos questions fréquentes

Repère, trajet : les réponses.

Gauche et droite dépendent-elles du point de vue ?

Oui : celui d'un personnage n'est pas toujours celui de l'observateur.

Le départ compte-t-il comme un pas ?

Non.

Tourner change-t-il de case ?

Non, seulement de direction.

Pour aller plus loin

Pour continuer

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Pour s'orienter

MatièreMathématiques CP : toutes les fiches28 fiches illustrées classées par thèmeProgrammeProgramme de CPTous les enseignements et leurs thèmes

Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.