Il lit sans pause
- Consigne
- Lis « Où est mon sac ? Le sac est ici. »
- L'élève écrit
tout d'un trait- La bonne réponse
- deux phrases, deux fins
Les signes sont peu repérés.
Pour l'aider
Demander : quel signe termine la première phrase ?
Fiche · Lecture et expression‹ Lecture et expression
Respecter la ponctuation et retrouver une information au CP : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment respecter la ponctuation en lisant au CP (point, point d'interrogation, point d'exclamation) et retrouver une information écrite ou entendue en cherchant qui, quoi, où ou quand. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 31 octobre 2024
Les exercices sur la ponctuation à imprimer
Une fiche en trois temps : choisir le signe, retrouver une information, déjouer les pièges.
Dans la fiche
- Exercice 1Colorie le bon signe« Il fait beau », « Où est le chat ».
- Exercice 2Lis le texte, puis répondsOù est le sac ? Quand joue Max ?
- Exercice 3Attention au piègeOn ne sait pas combien de ballons.
Objectif de la fiche. que l'enfant relie le signe à l'intention de la phrase et cherche dans le texte le passage qui répond à la question.
Ce que le programme demande au CP sur la ponctuation et l'information
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) s'applique au CP.
Concrètement, l'enfant apprend à :
- relier la ponctuation au sens : le point termine une phrase, le point d'interrogation marque une question ;
- savoir que l'exclamation n'impose pas de crier : elle peut marquer la surprise ;
- retrouver une information explicite en cherchant qui, quoi, où ou quand ;
- ne pas inventer ce que le texte ne dit pas.
Retrouver une information : la méthode en trois étapes
On lit la question, on cherche le passage, puis on répond avec le texte.
- 1
Lire la question
Qui, quoi, où ou quand ?
où - 2
Chercher le passage
La phrase qui répond.
Il est sous la chaise. - 3
Répondre
On reprend ce que dit le texte.
sous la chaise
Quel signe termine la première phrase ?
Si votre enfant lit tout sans pause, demandez : « Quel signe termine la première phrase ? » Plusieurs lectures expressives conviennent : n'imposez pas une mélodie unique. Si votre enfant répond « le ballon » à « quand ? », demandez : « Quand demande-t-il un moment ou un objet ? » La lecture expressive ne se contrôle pas sur le papier : écoutez-la.
Les erreurs fréquentes sur la ponctuation et l'information au CP et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il répond à une autre question
- Consigne
- Noé nourrit son lapin le matin. Quand le nourrit-il ?
- L'élève écrit
son lapin- La bonne réponse
- le matin
Il répond « quoi » au lieu de « quand ».
Pour l'aider
Demander : quand demande-t-il un moment ou un animal ?
Il invente une réponse
- Consigne
- Le texte dit-il combien de nourriture reçoit le lapin ?
- L'élève écrit
oui, beaucoup- La bonne réponse
- non, on ne sait pas
Une information est inventée.
Pour l'aider
Relire le passage mot à mot.
Ponctuation et information au CP : vos questions fréquentes
Signes, questions : les réponses.
Faut-il crier avec un point d'exclamation ?
Non : il marque la surprise sans forte intensité.
Peut-on lire le texte à l'enfant ?
Oui, avant la lecture autonome.
Une réponse orale suffit-elle ?
Oui : une réponse courte ou le passage cité convient.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de français du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.