Il compte les syllabes
- Consigne
- Combien de mots dans « La petite tortue avance » ?
- L'élève écrit
6- La bonne réponse
- 4
Les syllabes sont comptées à la place des mots.
Pour l'aider
Demander : peux-tu montrer chaque morceau séparé par un espace ?
Fiche · Lecture et expression‹ Lecture et expression
Compter les mots d'une phrase et la lire avec exactitude au CP : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment compter les mots d'une phrase au CP en s'appuyant sur les espaces, sans compter les syllabes, et lire une phrase avec exactitude avant de chercher la fluidité. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 31 octobre 2024
Les exercices pour compter les mots à imprimer
Une fiche en trois temps : compter les mots, compléter une phrase, déjouer les pièges.
Dans la fiche
- Exercice 1Compte les motsLe chien mange vite. ; Papa lave la voiture.
- Exercice 2Lis et complèteQuel petit mot manque ?
- Exercice 3Attention au piègeUne syllabe n'est pas un mot.
Objectif de la fiche. que l'enfant compte les mots d'après les espaces et lit tous les mots d'une phrase sans en changer.
Ce que le programme demande au CP sur les mots et la lecture exacte
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) s'applique au CP.
Concrètement, l'enfant apprend à :
- repérer les mots dans une phrase : les espaces séparent généralement les mots ;
- savoir qu'un mot peut avoir plusieurs syllabes : petite est un seul mot ;
- lire une phrase avec exactitude : tous les mots, sans remplacement ni oubli ;
- relire ensuite pour que la phrase s'entende mieux, sans viser seulement la vitesse.
Compter les mots : la méthode en trois étapes
On repère les espaces, on entoure chaque mot, puis on compte.
- 1
Repérer les espaces
Chaque espace sépare deux mots.
Le - 2
Entourer chaque mot
Un mot entier, même long.
4 mots - 3
Compter
Un jeton par mot entouré.
4
Peux-tu montrer chaque morceau séparé par un espace ?
Si votre enfant compte six mots dans « Le chien mange vite. », demandez : « Peux-tu montrer chaque morceau séparé par un espace ? » Entourez chaque mot entier, ou déplacez un jeton pour chaque mot. S'il oublie des mots en lisant, demandez : « Quel petit mot vient juste avant ? » La qualité orale de la lecture ne se juge pas sur le texte tapé.
Les erreurs fréquentes sur les mots et la lecture exacte au CP et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il oublie des mots en lisant
- Consigne
- Lis « Le chat dort sur le tapis ».
- L'élève écrit
le chat dort tapis- La bonne réponse
- le chat dort sur le tapis
Des mots sont omis pour aller vite.
Pour l'aider
Demander : quel petit mot vient juste avant tapis ?
Il croit qu'un mot long est deux mots
- Consigne
- « petite » est-il un ou deux mots ?
- L'élève écrit
deux mots- La bonne réponse
- un mot
La longueur est confondue avec le nombre de mots.
Pour l'aider
Compter les syllabes, puis les mots.
Mots et phrases au CP : vos questions fréquentes
Mots, syllabes, lecture exacte : les réponses.
Peut-on compter les mots avec une apostrophe ?
Au début, choisissez des phrases sans apostrophe.
La vitesse de lecture compte-t-elle ?
Non : l'exactitude d'abord, puis la fluidité.
Une difficulté ponctuelle est-elle un diagnostic ?
Non : elle ne permet aucun diagnostic.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de français du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.