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Comprendre les générations dans une famille fictive et les ranger sur une frise au CP : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment comprendre au CP les générations avec une famille inventée (parents, grands-parents), les repérer sur un arbre de famille et les ranger sur une frise : qui est le plus âgé, qui est le plus jeune ? La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF

Suit le programme officielBO du 28 mai 2026

Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur les générations à imprimer

Une fiche en trois temps : trouver le lien dans une famille inventée, ranger les générations sur une frise, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Trouve le lienGrand-mère, grand-père.
  2. Exercice 2Range les générationsDu plus âgé au plus jeune.
  3. Exercice 3Attention au piègeUn arbre de famille ne donne pas les âges.

Objectif de la fiche. que l'enfant suit deux liens de parenté dans une famille fictive et range trois générations sur une frise, du plus âgé au plus jeune.

Ce que le programme demande au CP sur les générations

Le programme d'histoire-géographie du cycle 2 (Bulletin officiel du 28 mai 2026) s'applique au CP.

Concrètement, l'enfant apprend à :

  • comprendre les générations : la mère de ma mère est ma grand-mère ;
  • se repérer dans les générations à partir d'un arbre de famille fictif ;
  • ranger des générations sur une frise, du plus âgé au plus jeune ;
  • travailler sur une famille fictive, sans demander de données personnelles.

Ranger les générations : la méthode en trois étapes

On cherche les liens, on repère le plus âgé, puis on range du plus âgé au plus jeune.

  1. 1

    Chercher les liens

    Qui est le parent de qui ?

    le père de Tom
  2. 2

    Repérer le plus âgé

    Qui est le plus ancien de la famille ?

    le grand-père
  3. 3

    Ranger sur la frise

    Du plus âgé au plus jeune.

    grand-père, père, enfant

Qui est le père de Lou, puis qui est le père de ce père ?

La famille est fictive : ne demandez pas à votre enfant de décrire sa propre famille. Si votre enfant répond « Tom est le frère de Lou », demandez : « Qui est le père de Lou, puis qui est le père de ce père ? » et tracez les liens un par un. Pour la frise, demandez : « Qui est le plus âgé de la famille ? » avant de ranger les personnages.

Les erreurs fréquentes sur les générations au CP et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il ne suit qu'un seul lien

Consigne
Paul est le père de Tom, Luc est le père de Paul. Quel lien relie Luc à Tom ?
L'élève écrit
le frère
La bonne réponse
le grand-père

Les deux liens successifs ne sont pas suivis.

Pour l'aider

Demander : qui est le père de Tom, puis qui est le père de ce père ?

Il range dans le mauvais sens

Consigne
Range du plus âgé au plus jeune : Lou, sa mère, sa grand-mère.
L'élève écrit
Lou, sa mère, sa grand-mère
La bonne réponse
sa grand-mère, sa mère, Lou

Le sens de la frise est inversé.

Pour l'aider

Demander : qui est né le premier dans cette famille ?

Il croit que l'arbre donne les dates

Consigne
L'arbre de famille donne-t-il l'âge de chaque personne ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, il montre seulement les liens

Un lien est pris pour une date.

Pour l'aider

Demander : que montrent les traits entre les personnes ?

Générations au CP : vos questions fréquentes

Familles, arbre de famille, frise : les réponses.

Pourquoi une famille inventée ?

Pour ne demander aucune donnée personnelle.

Un arbre de famille donne-t-il les dates ?

Non : il montre des liens.

Qu'est-ce qu'une génération ?

Un niveau de la famille : les grands-parents, les parents, les enfants.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonSuccession et friseAvant, après, pendant queFiche et leçonSaisons et outils du tempsDu calendrier au chronomètreFiche et leçonJour, nuit et journéeGlobe et lampe

Pour s'orienter

MatièreHistoire et géographie CP : toutes les fiches10 fiches illustrées classées par thèmeProgrammeProgramme de CPTous les enseignements et leurs thèmes

Sources : programme d'histoire-géographie du cycle 2 (BO n° 22, 28 mai 2026), applicable au CP à la rentrée 2026-2027. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.