Comment calculer une durée en heures et minutes au CM1 en passant par des horaires intermédiaires, sans poser de soustraction en base soixante : de 14 h 50 à 16 h 20, 10 min + 1 h + 20 min. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : un film de 14 h 50 à 16 h 20, d'autres durées, déjouer le piège.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève distingue instant et durée, passe par l'heure ronde suivante et sait que 60 minutes font une heure.
Le programme de mathématiques du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) s'applique au CM1.
Concrètement, l'élève apprend à :
On va à l'heure ronde, on compte les heures entières, puis on ajoute les minutes finales.
De 14 h 50 à 15 h : 10 min.
De 15 h à 16 h : 1 h.
De 16 h à 16 h 20 : 20 min.
Si votre enfant répond 1 h 70 min, demandez : « Une heure contient-elle soixante ou cent minutes dans ton calcul ? » puis repartez des étapes 14 h 50, 15 h, 16 h, 16 h 20. Passez toujours par l'heure ronde suivante. À 3 h 30, la petite aiguille est à mi-chemin entre 3 et 4 et la grande est sur 6.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Les horaires sont soustraits comme des nombres décimaux.
Pour l'aider
Demander : une heure contient-elle soixante ou cent minutes ?
La progression de la petite aiguille est ignorée.
Pour l'aider
Dessiner la demi-heure.
Un horaire est donné à la place d'une durée.
Pour l'aider
Demander : veux-tu dire à quelle heure ou combien de temps ?
Horaires, durées, minuit : les réponses.
Par horaires intermédiaires : jusqu'à l'heure ronde, puis les heures, puis les minutes.
Oui : de 23 h 40 à 0 h 15 le lendemain, il y a 35 min.
Non : une heure est un instant, une durée est un intervalle.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
