Comment reconnaître un angle droit, aigu ou obtus au CM1 en le comparant au coin de l'équerre, et comparer deux angles avec un même gabarit, sans se laisser tromper par la longueur des côtés dessinés. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : nommer des angles, nommer un angle et comparer avec un gabarit, déjouer le piège.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève compare l'ouverture à l'angle droit, superpose sommet et un côté, et ne se fie pas à la longueur des côtés.
Le programme de mathématiques du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) s'applique au CM1.
Concrètement, l'élève apprend à :
On superpose les sommets, on aligne un côté, puis on regarde l'autre côté.
Les deux sommets au même point.
Un côté sur un côté du gabarit.
Il arrive en deçà, sur ou au-delà.
Si votre enfant répond « A car ses traits sont plus longs », demandez : « Les sommets et un côté sont-ils bien superposés ? » puis observez seulement l'ouverture restante. Si aigu et obtus sont inversés, demandez : « L'ouverture est-elle plus petite ou plus grande que celle de l'angle droit ? » Aucune mesure en degrés n'est nécessaire.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
La longueur est confondue avec l'ouverture.
Pour l'aider
Demander : les sommets et un côté sont-ils bien superposés ?
Les mots aigu et obtus sont inversés.
Pour l'aider
Demander : l'ouverture est-elle plus petite ou plus grande que celle de l'angle droit ?
Orientation et ouverture sont confondues.
Pour l'aider
Superposer la figure tournée sur l'originale.
Droit, aigu, obtus, gabarit : les réponses.
Il correspond au coin d'une équerre.
Non : au CM1, on compare avec l'angle droit ou un gabarit.
Non : seule l'ouverture compte.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
