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Arrondi, fractions usuelles, prix et mesures en écriture décimale au CM1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment distinguer partie entière et arrondi à l'entier au CM1, écrire 1/2, 1/4 et 3/4 en décimaux, et lire prix et mesures en écriture décimale sans confondre 4,5 h et 4 h 5 min. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

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Les exercices sur arrondi et mesures à imprimer

Une fiche en quatre temps : partie entière ou arrondi, fractions usuelles, prix et mesures, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Partie entière ou arrondi ?3,8 et 6,2.
  2. Exercice 2Fractions usuelles1/2, 1/4 et 3/4 en décimaux.
  3. Exercice 3Prix et mesures3,08 € et 2,05 m.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue partie entière et arrondi, connaît 0,5 ; 0,25 ; 0,75 et lit un décimal avec son unité.

Ce que le programme demande au CM1 sur arrondi et mesures

Le programme de mathématiques du cycle 3 (Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025) s'applique au CM1.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • donner la partie entière d'un décimal (l'entier avant la virgule) et son arrondi à l'entier (l'entier le plus proche) : 3,8 a pour partie entière 3 et pour arrondi 4 ;
  • savoir qu'à mi-distance, on prend l'entier supérieur ;
  • écrire les fractions usuelles : 1/2 = 0,5 ; 1/4 = 0,25 ; 3/4 = 0,75 ;
  • lire un décimal avec son unité : 4,07 € = 4 € et 7 centimes ; 2,05 m = 2 m et 5 cm.

Lire un décimal avec son unité : la méthode en trois étapes

On repère l'unité, on nomme les centièmes de cette unité, puis on écrit la mesure.

  1. 1

    Repérer l'unité

    Euro, mètre, kilogramme : le décimal mesure dans cette unité.

    3,08 €
  2. 2

    Nommer les centièmes

    Un centième d'euro est un centime ; un centième de mètre un centimètre.

    8 centimes = 0,08 €
  3. 3

    Écrire la mesure

    Garder le zéro : 5 cm = 0,05 m.

    2 m 5 cm = 2,05 m

Plus près de 3 ou de 4 ?

Si votre enfant répond 3 pour la partie entière et l'arrondi de 3,8, demandez : « 3,8 est-il plus près de 3 ou de 4 ? » : huit dixièmes depuis 3, deux jusqu'à 4. Pour 2 m et 5 cm, si votre enfant répond 2,5 m, demandez : « Combien de centimètres représente 0,5 m ? » : cinquante. Une demi-heure vaut 30 min : 4,5 h n'est pas 4 h 5 min.

Les erreurs fréquentes sur arrondi et mesures au CM1 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il confond partie entière et arrondi

Consigne
Donne la partie entière et l'arrondi de 3,8.
L'élève écrit
3 et 3
La bonne réponse
3 et 4

L'arrondi est confondu avec la suppression de la partie décimale.

Pour l'aider

Demander : 3,8 est-il plus près de 3 ou de 4 ?

Il accole numérateur et dénominateur

Consigne
Écris 1/4 avec une virgule.
L'élève écrit
0,14
La bonne réponse
0,25

Les nombres sont accolés.

Pour l'aider

Demander : combien de centièmes vaut un quart ?

Il prend les centimètres pour des dixièmes

Consigne
2 m et 5 cm en mètres.
L'élève écrit
2,5 m
La bonne réponse
2,05 m

Les centimètres sont pris pour des dixièmes de mètre.

Pour l'aider

Demander : combien de centimètres représente 0,5 m ?

Arrondi et mesures décimales au CM1 : vos questions fréquentes

Partie entière, arrondi, prix, durées : les réponses.

Quelle différence entre partie entière et arrondi ?

La partie entière est l'entier avant la virgule ; l'arrondi est l'entier le plus proche.

1/4 s'écrit-il 0,14 ?

Non : 1/4 = 25/100 = 0,25.

4,5 h veut-il dire 4 h 5 min ?

Non : une demi-heure vaut 30 min, donc 4,5 h = 4 h 30 min.

Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.