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Comprendre la variété alimentaire au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment comprendre la variété alimentaire au CE2 : l'origine végétale, animale ou minérale des aliments, un plat qui mélange plusieurs origines, juger une alimentation dans la durée, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur l'alimentation à imprimer

Une fiche en trois temps : origine d'un aliment, recette fictive, réfléchir.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Origine d'un alimentune carotte, du lait de vache, l'eau, un œuf.
  2. Exercice 2Une recette fictivefarine de blé, yaourt, sucre de canne : une ou plusieurs origines.
  3. Exercice 3Réfléchirl'origine n'est pas le lieu d'achat, un seul repas ne suffit pas, ne pas juger un enfant.

Objectif de la fiche. que l'élève classe des aliments selon leur origine, reconnaît qu'un plat peut avoir plusieurs origines et ne juge pas une alimentation sur un seul repas.

Ce que le programme demande au CE2 sur l'alimentation

Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait étudier les origines des aliments et l'équilibre alimentaire.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • repérer l'origine de quelques aliments : végétale, animale ou minérale ;
  • comprendre qu'un plat peut réunir des ingrédients d'origines différentes ;
  • comparer la variété de repas décrits, dans la durée.

Comprendre la variété alimentaire : la méthode en trois étapes

On cherche l'origine, on regarde les ingrédients, on juge dans la durée.

  1. 1

    Chercher l'origine

    Pomme et carotte : végétale. Lait de vache et œuf : animale. Eau : minérale.

    une carotte
  2. 2

    Regarder les ingrédients

    Un gâteau réunit des ingrédients d'origines différentes.

    farine, yaourt, sucre de canne
  3. 3

    Juger dans la durée

    Un seul repas ne permet pas de juger l'alimentation habituelle.

    plusieurs repas

Accompagner sans jugement

Cette fiche ne commente ni le poids ni les habitudes familiales, et aucun aliment n'est à goûter. Si la consigne demande l'origine, « où on l'achète » est une autre lecture : elle n'est pas une erreur de science. Les allergies se traitent avec les adultes concernés.

Les erreurs fréquentes sur la variété alimentaire au CE2 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il donne le lieu d'achat

Consigne
Quelle est l'origine du pain ?
L'élève écrit
le magasin
La bonne réponse
de quoi il est fait

L'origine, c'est de quoi l'aliment est fabriqué.

Pour l'aider

Demander : la consigne parle-t-elle d'achat ou de fabrication ?

Il juge un enfant sur un gâteau

Consigne
Un enfant mange un gâteau : il mange mal. Vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

Un seul aliment ne permet pas de juger.

Pour l'aider

Demander : connaît-on ses autres repas et les ingrédients ?

Il donne une seule origine à un plat

Consigne
Un gâteau a-t-il une seule origine ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Il réunit des ingrédients d'origines différentes.

Pour l'aider

Regarder les ingrédients un par un.

La variété alimentaire au CE2 : vos questions fréquentes

Origine, plats, jugement : les réponses aux questions les plus posées.

Quelle est l'origine du lait ?

Animale : il est produit par un animal.

L'eau a-t-elle une origine ?

Oui : elle est d'origine minérale.

Faut-il goûter des aliments pour la fiche ?

Non : aucun aliment n'est à goûter.

Sources : programme de Questionner le monde du cycle 2 (BO n° 31, 30 juillet 2020). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.