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Reconnaître le vivant au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment reconnaître le vivant au CE2 : chercher plusieurs indices au fil du temps, savoir que bouger ne suffit pas, distinguer le vivant, la matière issue du vivant et l'objet fabriqué, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur le vivant à imprimer

Une fiche en trois temps : vivant ou pas, compléter, réfléchir.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Vivant ou pas vivant ?un chaton, une voiture télécommandée, un arbre en hiver, une table en bois.
  2. Exercice 2Complétercroissance, grandit, objet fabriqué, issu du vivant.
  3. Exercice 3Réfléchirbouger ne prouve rien, un chaton qui ne se reproduit pas encore, un arbre qui ne marche pas.

Objectif de la fiche. que l'élève argumente avec plusieurs indices, sait que bouger n'est ni nécessaire ni suffisant et distingue vivant, issu du vivant et fabriqué.

Ce que le programme demande au CE2 sur le vivant

Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait reconnaître les caractéristiques du monde vivant.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • argumenter qu'un animal ou une plante est vivant à partir de plusieurs indices au fil du temps ;
  • savoir que se déplacer n'est ni nécessaire ni suffisant ;
  • distinguer le vivant, la matière issue du vivant et l'objet fabriqué.

Reconnaître le vivant : la méthode en trois étapes

On cherche des indices, on ne se limite pas au mouvement, on distingue l'origine.

  1. 1

    Chercher plusieurs indices

    Un être vivant se développe et a besoin d'eau ou d'aliments.

    un plant qui fait de nouvelles feuilles
  2. 2

    Ne pas se fier au mouvement

    Une voiture avance sans être vivante ; un arbre ne marche pas et est vivant.

    voiture ou arbre
  3. 3

    Distinguer l'origine

    Une table en bois n'est pas vivante : sa matière vient d'un arbre.

    le bois d'une table

Accompagner sans classification savante

Aucune classification détaillée n'est attendue. « Il pousse » est une bonne réponse pour une plante. Mieux vaut observer ensemble une plante ou un animal réel, avec des photos datées.

Les erreurs fréquentes pour reconnaître le vivant au CE2 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il dit que l'arbre n'est pas vivant

Consigne
Un arbre ne marche pas : est-il vivant ?
L'élève écrit
non
La bonne réponse
oui

Bouger n'est pas le critère : l'arbre se développe.

Pour l'aider

Demander : qu'est-ce qui peut changer sur un arbre au fil des mois ?

Il dit que la table est vivante

Consigne
Une table est en bois : est-elle vivante ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Le bois vient d'un arbre, mais la table est un objet fabriqué.

Pour l'aider

Demander : parles-tu de l'arbre d'origine ou de la table maintenant ?

Il dit qu'un chaton n'est pas vivant

Consigne
Un chaton ne peut pas encore avoir de petits : est-il vivant ?
L'élève écrit
non
La bonne réponse
oui

Chaque individu n'a pas besoin de se reproduire pour être vivant.

Pour l'aider

Demander : se développe-t-il et a-t-il des besoins ?

Reconnaître le vivant au CE2 : vos questions fréquentes

Indices, mouvement, objets : les réponses aux questions les plus posées.

Pourquoi bouger ne suffit-il pas ?

Une voiture télécommandée bouge sans se développer comme un être vivant.

Une plante est-elle vivante si elle ne bouge pas ?

Oui : elle se développe et a besoin d'eau.

Une feuille morte est-elle vivante ?

Non : c'est de la matière issue du vivant.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonComprendre les besoins et le cycle d'une planteDu haricot à la gousseFiche et leçonDécrire le développement des animauxPoussin et papillonFiche et leçonObserver la diversité du vivant et ses milieuxCompter les sortes

Pour s'orienter

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Sources : programme de Questionner le monde du cycle 2 (BO n° 31, 30 juillet 2020). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.