Comment comprendre les besoins et le cycle d'une plante au CE2 : racines, tige, feuilles, graine de haricot, germination, fleur puis gousse, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : remettre les étapes dans l'ordre, compléter, réfléchir.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève ordonne les étapes de la vie du haricot, relie chaque organe à son rôle et distingue germination et croissance ultérieure.
Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait étudier le développement des êtres vivants.
Concrètement, l'élève apprend à :
On nomme les organes, on ordonne les étapes, on distingue germer et grandir.
Les racines absorbent l'eau du sol ; la tige porte les feuilles et les fleurs.
Graine, germination, jeune plante, plante fleurie, gousse avec de nouvelles graines.
La graine utilise d'abord ses réserves ; la jeune plante a ensuite besoin de lumière, d'eau, d'air et de minéraux.
Une graine qui ne germe pas n'est pas forcément privée d'eau : elle peut aussi ne plus être viable. Les observations de la fiche sont fictives ; si vous faites germer un haricot, notez les dates. Toutes les plantes ne suivent pas exactement ce modèle.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Au départ, la graine utilise ses réserves ; la croissance durable demande d'autres besoins.
Pour l'aider
Demander : parles-tu du début de la germination ou d'une plante qui grandit longtemps ?
Un essai ne prouve pas plus que ce qu'il compare.
Pour l'aider
Demander : les graines et les autres conditions étaient-elles semblables ?
Germer et grandir longtemps sont deux étapes différentes.
Pour l'aider
Rappeler les besoins de la jeune plante.
Organes, germination, essais : les réponses aux questions les plus posées.
Les racines absorbent l'eau et les éléments minéraux du sol.
De nouvelles graines, formées après la fleur.
Non : la fiche se fait sur le papier avec des observations fictives.
Sources : programme de Questionner le monde du cycle 2 (BO n° 31, 30 juillet 2020). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
