Fiche · Questionner le monde CE2‹ Questionner le monde CE2

Observer et expliquer un phénomène au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment observer et expliquer un phénomène au CE2 : distinguer l'observation de l'hypothèse, comparer en gardant les mêmes conditions, ne pas généraliser un seul essai, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices pour observer et expliquer à imprimer

Une fiche en trois temps : observation ou hypothèse, compléter, peut-on conclure.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Observation ou hypothèse ?Le glaçon est plus petit, il fondra plus vite s'il fait plus chaud, la tige mesure 4 cm.
  2. Exercice 2Compléterje constate, je me demande si, la différence entre deux mesures.
  3. Exercice 3Peut-on conclure ?Deux conditions qui changent en même temps, aucun relevé, un seul essai.

Objectif de la fiche. que l'élève distingue ce qu'il observe de ce qu'il suppose, limite sa conclusion aux conditions comparées et ne généralise pas un seul essai.

Ce que le programme demande au CE2 sur la démarche scientifique

Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait pratiquer des démarches d'investigation.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • distinguer une observation (ce qu'il constate ou mesure) d'une hypothèse (ce qu'il suppose ou prévoit) ;
  • comparer deux situations en limitant ce qui change ;
  • comprendre qu'un résultat vaut pour les conditions étudiées, pas pour tout.

Observer et expliquer : la méthode en trois étapes

On constate, on compare, on reste prudent.

  1. 1

    Distinguer observation et hypothèse

    Une observation dit ce qu'on constate ou mesure ; une hypothèse propose une explication à vérifier.

    La tige mesure 4 cm.
  2. 2

    Comparer en limitant ce qui change

    Pour étudier un facteur, on garde les autres conditions semblables.

    deux plantes, seule l'eau change
  3. 3

    Ne pas généraliser un essai

    Un résultat vaut pour cet essai, pas pour toujours.

    Dans cet essai…

Accompagner avec « on ne sait pas »

Quand deux conditions changent en même temps, « on ne sait pas » est une bonne réponse. Les résultats de la fiche sont fictifs : aucune expérience n'est à réaliser. Les mots « hypothèse » et « protocole » ne sont pas obligatoires : « je constate » et « je me demande si » suffisent.

Les erreurs fréquentes pour observer et expliquer au CE2 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il affirme parce qu'il l'a dit

Consigne
« La plante a poussé parce que je l'ai dit. » : observation ou hypothèse ?
L'élève écrit
observation
La bonne réponse
hypothèse

Il présente une idée comme un fait observé.

Pour l'aider

Demander : qu'as-tu observé qui te fait penser cela ?

Il conclut alors que deux conditions changent

Consigne
Deux graines d'espèces différentes reçoivent des eaux différentes : l'eau seule explique-t-elle la différence ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Quand plusieurs conditions changent, on ne sait pas laquelle agit.

Pour l'aider

Demander : qu'est-ce qui est différent entre les deux situations ?

Il généralise un seul essai

Consigne
Un glaçon a fondu en 5 minutes : tous les glaçons fondent en 5 minutes. Vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

Un résultat vaut pour les conditions étudiées.

Pour l'aider

Dire « dans cet essai » plutôt que « toujours ».

Observer et expliquer au CE2 : vos questions fréquentes

Observation, hypothèse, essai : les réponses aux questions les plus posées.

Quelle différence entre observation et hypothèse ?

Une observation dit ce qu'on constate ; une hypothèse propose une explication à vérifier.

Pourquoi garder les mêmes conditions ?

Pour savoir quel facteur agit : si plusieurs changent, on ne sait pas lequel explique la différence.

Faut-il faire une expérience ?

Non : les résultats de la fiche sont fictifs et la fiche se fait sur le papier.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonDistinguer solides et liquidesRegarder la matièreFiche et leçonComprendre la fusion et la solidification de l'eauUn changement d'étatFiche et leçonComprendre les besoins et le cycle d'une planteComparer en changeant un seul besoin

Pour s'orienter

MatièreQuestionner le monde CE2 : toutes les fiches32 fiches classées par thèmeProgrammeProgramme de CE2Tous les enseignements et leurs thèmes

Sources : programme de Questionner le monde du cycle 2 (BO n° 31, 30 juillet 2020). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.