Fiche · Questionner le monde CE2‹ Questionner le monde CE2

Identifier les grandes périodes historiques au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment identifier les grandes périodes historiques au CE2 : Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes et époque contemporaine, les ranger dans l'ordre, situer un document avec le tableau de repères, savoir que les bornes sont des conventions, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur les périodes à imprimer

Une fiche en trois temps : lire le tableau des périodes, ranger dans l'ordre, réfléchir.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Lire le tableau des périodesaprès l'Antiquité, avant l'Antiquité, un document de 1200, l'époque contemporaine.
  2. Exercice 2Ranger dans l'ordrePréhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes.
  3. Exercice 3Réfléchirles périodes n'ont pas la même durée, un château n'est pas la vie de tous, les changements sont progressifs.

Objectif de la fiche. que l'élève range les grandes périodes dans l'ordre, situe un document avec le tableau de repères et sait que les bornes sont des conventions.

Ce que le programme demande au CE2 sur les périodes

Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait commencer l'étude des grandes périodes de l'histoire.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • ranger dans l'ordre Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes et époque contemporaine ;
  • situer un document avec des repères ;
  • comprendre que les bornes sont des conventions, sans changement instantané de toutes les vies.

Situer une période : la méthode en trois étapes

On lit l'ordre, on compare la date aux repères, on reste prudent.

  1. 1

    Lire l'ordre

    Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes, époque contemporaine.

    1, 2, 3, 4, 5
  2. 2

    Comparer la date aux repères

    Un document vers 1200 relève du Moyen Âge selon les repères fournis.

    1200
  3. 3

    Rester prudent

    Une limite de période est une convention : les modes de vie changent progressivement.

    pas de coupure en un jour

Accompagner avec les repères de la classe

Les bornes du tableau sont des repères usuels pour l'Occident : si la classe en utilise d'autres, suivez-les. Les modes de vie changent progressivement. Aucune date n'est à réciter.

Les erreurs fréquentes sur les périodes historiques au CE2 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il dit que tout le monde vivait dans un château

Consigne
Au Moyen Âge, tout le monde vivait dans un château : vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

Une image isolée ne décrit pas toute une société.

Pour l'aider

Demander : le document parle de quels habitants ?

Il dit que chaque période dure cent ans

Consigne
Chaque période dure-t-elle cent ans ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

Les périodes n'ont pas la même durée.

Pour l'aider

Demander : la liste est-elle dessinée à l'échelle ?

Il croit que tout change en un jour

Consigne
Tous les habitants changent de vie à la frontière entre deux périodes : vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

La limite aide à étudier ; les transformations sont progressives.

Pour l'aider

Distinguer convention et transformations.

Les périodes historiques au CE2 : vos questions fréquentes

Ordre, bornes, vie quotidienne : les réponses aux questions les plus posées.

Quel est l'ordre des périodes ?

Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes, époque contemporaine.

Faut-il retenir des dates ?

Non : on situe d'abord le document de classe.

Les bornes sont-elles les mêmes partout ?

Non : ce sont des repères usuels pour l'Occident, d'autres bornes existent.

Sources : programme de Questionner le monde du cycle 2 (BO n° 31, 30 juillet 2020). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.