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Comprendre l'évaporation et la condensation au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment comprendre l'évaporation et la condensation au CE2 : reconnaître eau liquide, glace et vapeur d'eau, expliquer le séchage d'un linge et la buée par un changement d'état, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur l'évaporation à imprimer

Une fiche en trois temps : lire un tableau, compléter, réfléchir.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Lire un tableau avant et aprèsun linge mouillé qui sèche, de la buée sur un miroir.
  2. Exercice 2Compléterévaporation, condensation, gouttes, gaz.
  3. Exercice 3Réfléchirl'eau ne disparaît pas, sécher sans bouillir, la vapeur est invisible.

Objectif de la fiche. que l'élève reconnaît eau liquide, glace et vapeur, explique un séchage et de la buée par un changement d'état et sait que l'eau ne disparaît pas.

Ce que le programme demande au CE2 sur les changements d'état

Le programme de Questionner le monde du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) fait observer des changements d'état de l'eau.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • reconnaître eau liquide, glace et vapeur d'eau ;
  • expliquer un séchage et l'apparition de buée par un changement d'état ;
  • comprendre que l'eau reste présente sous une autre forme.

Comprendre évaporation et condensation : la méthode en trois étapes

On lit l'état de départ, l'état d'arrivée, puis on nomme le changement.

  1. 1

    Lire l'état de départ

    Un linge mouillé contient de l'eau liquide.

    liquide
  2. 2

    Lire l'état d'arrivée

    En séchant, l'eau passe dans l'air sous forme de vapeur, un gaz invisible.

    gaz
  3. 3

    Nommer le changement

    Liquide vers gaz : évaporation. Gaz vers liquide : condensation.

    la buée, ce sont des gouttes

Accompagner sans chauffer

Cette fiche n'utilise ni eau bouillante ni vapeur chaude. Le langage courant est reconnu (on dit « vapeur » pour le petit nuage blanc d'une casserole), puis la distinction est donnée : le nuage est fait de gouttelettes. Les résultats sont donnés : aucune expérience n'est à faire.

Les erreurs fréquentes sur l'évaporation au CE2 et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il dit que l'eau a disparu

Consigne
Quand le linge est sec, l'eau a disparu pour toujours : vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

Ne plus voir l'eau ne veut pas dire qu'elle n'existe plus : elle a changé d'état.

Pour l'aider

Demander : ne plus la voir signifie-t-il qu'elle n'existe plus ?

Il pense qu'il faut faire bouillir

Consigne
Pour sécher, l'eau doit-elle forcément bouillir ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

L'évaporation peut se produire sans ébullition.

Pour l'aider

Comparer sécher et bouillir.

Il croit que la vapeur est visible

Consigne
La vapeur d'eau est-elle visible ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

La vapeur est invisible ; la buée est faite de gouttes liquides.

Pour l'aider

Demander : parles-tu du gaz invisible ou du petit nuage blanc ?

L'évaporation et la condensation au CE2 : vos questions fréquentes

Vapeur, buée, vocabulaire : les réponses aux questions les plus posées.

Qu'est-ce que la vapeur d'eau ?

C'est de l'eau à l'état de gaz, invisible.

Qu'est-ce que la buée ?

De toutes petites gouttes d'eau liquide.

Condensation ou liquéfaction ?

Les deux mots désignent le passage du gaz au liquide.

Sources : programme de Questionner le monde du cycle 2 (BO n° 31, 30 juillet 2020). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.