Comment ponctuer les paroles rapportées au CE2 : les guillemets entourent les mots prononcés, le verbe de parole reste hors des guillemets, la question garde son point d'interrogation, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : lire une phrase, compléter le signe, vrai ou faux.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève distingue les mots du récit et les paroles du personnage et conserve la ponctuation de la réplique.
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel du 31 octobre 2024) fait repérer et ponctuer les paroles d'un personnage.
Concrètement, l'élève apprend à :
On cherche qui parle, on sépare le récit des paroles, on place les guillemets.
Dans Paul dit : « J'ai faim. », c'est Paul qui parle.
Paul dit annonce la parole ; seuls les mots J'ai faim sont prononcés.
Les guillemets entourent les paroles, pas Paul dit.
Faites jouer le narrateur puis le personnage. Les conventions de présentation varient : des tirets peuvent remplacer les guillemets dans un dialogue. Cette fiche travaille le repérage des paroles, sans transposition au discours indirect.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il ne distingue pas récit et parole.
Pour l'aider
Demander : Léa dit-elle les mots Léa répond ?
Il oublie que la question garde son signe.
Pour l'aider
Relire la réplique avec la voix du personnage.
Un tiret signale un changement de réplique, pas un nom.
Pour l'aider
Demander : le texte nomme-t-il qui parle ?
Guillemets, tirets, ponctuation : les réponses aux questions les plus posées.
À entourer les paroles d'un personnage dans un récit.
Non : « Paul dit » reste dans le récit.
Oui : les conventions de présentation varient.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
