Il raconte chaque détail
- Consigne
- Quel résumé est fidèle ?
- L'élève écrit
le texte recopié- La bonne réponse
- Mia décroche le cerf-volant
Il ne distingue pas principal et secondaire.
Pour l'aider
Comparer deux résumés d'un autre texte.
Fiche · Lecture et expression CE2‹ Lecture et expression CE2
Comprendre le sens global et résumer au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment comprendre le sens global d'un texte et le résumer au CE2 : garder les personnages, les faits essentiels et leur lien, laisser de côté les détails, proposer un titre qui convient, ne pas inventer de fin, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Les exercices sur le résumé à imprimer
Une fiche en trois temps : titre et résumé, résumé fidèle ou non, vrai ou faux.
Dans la fiche
- Exercice 1Titre et résuméle cerf-volant de Mia.
- Exercice 2Résumé fidèlele spectacle de la classe.
- Exercice 3Vrai ou fauxles détails, le problème, la fin inventée, les titres.
Objectif de la fiche. que l'élève garde le problème et ce qui le règle, laisse les détails et n'ajoute aucun événement.
Ce que le programme demande au CE2 sur le sens global
Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel du 31 octobre 2024) demande de comprendre de manière autonome des textes d'environ vingt lignes et de restituer leur unité.
Concrètement, l'élève apprend à :
- dire l'essentiel d'un texte ;
- garder les personnages, les faits essentiels et leur lien ;
- proposer un titre qui correspond au texte.
Résumer un texte : la méthode en trois étapes
On repère le problème et sa solution, on garde l'essentiel, on écrit sans rien ajouter.
- 1
Repérer le problème et sa solution
Le cerf-volant est coincé : Mia le décroche.
problème, solution - 2
Garder l'essentiel
On garde qui fait quoi et pourquoi, on laisse les détails.
Mia décroche le cerf-volant - 3
Écrire sans rien ajouter
Ni fin inventée, ni événement nouveau.
résumé fidèle
Accompagner sans nombre de mots
N'imposez pas un nombre de mots ou de lignes. Un titre n'est pas forcément une phrase. Une suite créative est permise dans une autre consigne, pas dans un résumé. Ces mini-textes isolent une méthode : les textes plus longs du CE2 se travaillent en classe.
Les erreurs fréquentes sur le résumé au CE2 et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il ajoute une solution heureuse
- Consigne
- La classe répare un décor et le spectacle a lieu. Le spectacle est-il annulé ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non
Il confond résumer et inventer.
Pour l'aider
Souligner l'élément inventé.
Il propose un titre sans rapport
- Consigne
- Quel titre convient pour Mia et le cerf-volant ?
- L'élève écrit
Une journée à la mer- La bonne réponse
- Le cerf-volant décroché
Il ne revient pas au texte.
Pour l'aider
Demander quel mot revient dans le texte.
Le résumé au CE2 : vos questions fréquentes
Titre, longueur, fidélité : les réponses aux questions les plus posées.
Un résumé doit-il être court ?
Il garde l'essentiel, sans nombre de mots imposé.
Plusieurs titres peuvent-ils convenir ?
Oui, s'ils correspondent au texte.
Peut-on inventer une fin ?
Non : une suite créative est possible seulement dans une autre consigne.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.