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Décrire des vêtements en anglais au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment décrire des vêtements en anglais au CE2 : hat, coat, T-shirt, shoes, trousers, la couleur avant le nom (a red coat), I'm wearing et I've got, les erreurs fréquentes et une fiche d'anglais à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF
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Les exercices sur les vêtements à imprimer

Une fiche en trois temps : écrire le mot, décrire la tenue, porter ou avoir.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Écrire le mot anglaisun manteau, un chapeau, des chaussures, un pantalon.
  2. Exercice 2Décrire la tenueI'm wearing a yellow hat, a green T-shirt, black shoes.
  3. Exercice 3Porter ou avoir ?I'm wearing, I've got, shoes et trousers au pluriel.

Objectif de la fiche. que l'élève nomme des vêtements, place la couleur avant le nom et distingue I'm wearing et I've got.

Ce que le programme demande au CE2 en anglais

Le programme de langues vivantes du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) met l'accent sur l'oral : comprendre et se faire comprendre dans des situations simples.

Concrètement, l'élève apprend à :

  • nommer des vêtements : hat (le chapeau), coat (le manteau), T-shirt (le tee-shirt), shoes (les chaussures), trousers (le pantalon) ;
  • placer la couleur avant le nom : a red coat ;
  • distinguer I'm wearing (je porte, maintenant) et I've got (j'ai).

Décrire des vêtements : la méthode en trois étapes

On nomme, on place la couleur, on distingue porter et avoir.

  1. 1

    Nommer les vêtements

    hat, coat, T-shirt, shoes, trousers ; shoes et trousers sont au pluriel.

    a coat
  2. 2

    Mettre la couleur avant le nom

    La couleur se met avant le nom : a red coat.

    a yellow hat
  3. 3

    Porter ou avoir

    I'm wearing a hat. = Je porte un chapeau (maintenant) ; I've got a hat. = J'ai un chapeau.

    I'm wearing black shoes.

Accompagner sans stéréotype

Une tenue ne dit rien de la nationalité ni du genre d'une personne ; un uniforme montré une fois ne décrit pas tout un pays. Nommer d'abord, puis ajouter une couleur à la fois. Fiche centrée sur le sens et l'écrit : écoute et prononciation ne sont pas vérifiées ici.

Les erreurs fréquentes en anglais au CE2 (décrire des vêtements) et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il dit « porté » pour un chapeau posé

Consigne
Un chapeau posé sur la table est porté : vrai ou faux ?
L'élève écrit
vrai
La bonne réponse
faux

Porté veut dire qu'on l'a sur soi.

Pour l'aider

Demander : le personnage le porte-t-il ou est-il posé à côté ?

Il écrit a blue shoes

Consigne
Deux chaussures noires
L'élève écrit
a black shoes
La bonne réponse
black shoes

Shoes est au pluriel : pas de « a ».

Pour l'aider

Demander : un seul élément ou les deux chaussures ?

Il confond porter et avoir

Consigne
« I've got a hat » dit-il forcément que le chapeau est sur ma tête ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non

I've got dit seulement qu'on possède le chapeau.

Pour l'aider

Opposer I'm wearing et I've got.

Les vêtements en anglais au CE2 : vos questions fréquentes

Mots, couleur, porter ou avoir : les réponses aux questions les plus posées.

I'm wearing ou I've got ?

Le premier dit ce qu'on porte maintenant ; le second dit ce qu'on possède.

Pourquoi trousers est-il au pluriel ?

Parce que l'anglais emploie ce mot au pluriel pour un pantalon.

Que dire d'un uniforme sur une photo ?

Qu'il est porté dans cette classe, pas dans tout un pays.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonReconnaître et nommer les couleursWhat colour is it ?Fiche et leçonDécrire la météoIt's sunnyFiche et leçonComprendre les mots du corps et une suite de gestesTouch your head

Pour s'orienter

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Sources : programme de langues vivantes du cycle 2 publié au Bulletin officiel. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.