Il montre les pieds pour knees
- Consigne
- Montre knees sur le personnage
- L'élève écrit
les pieds- La bonne réponse
- les genoux
Il confond deux mots du corps.
Pour l'aider
Demander : montre les genoux en français, puis associer knees au mot.
Fiche · Anglais CE2‹ Anglais CE2
Comprendre les mots du corps et une suite de gestes en anglais au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment comprendre les mots du corps et une suite de gestes en anglais au CE2 : head, shoulders, knees, hands, feet, foot et feet, suivre trois gestes, les erreurs fréquentes et une fiche d'anglais à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Les exercices sur les mots du corps à imprimer
Une fiche en trois temps : le sens des mots, compléter, suivre une suite de gestes.
Dans la fiche
- Exercice 1Quelle partie du corps ?head, knees, shoulders, toes : associer chaque mot à son sens.
- Exercice 2CompléterTouch your head, clap your hands, stamp your feet.
- Exercice 3Dans quel ordre ?Une suite de gestes, foot et feet.
Objectif de la fiche. que l'élève associe les mots du corps à leur sens, suit une courte suite de gestes dans l'ordre et sait que le pluriel de foot est feet.
Ce que le programme demande au CE2 en anglais
Le programme de langues vivantes du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) met l'accent sur l'oral : comprendre et se faire comprendre dans des situations simples.
Concrètement, l'élève apprend à :
- nommer des parties du corps : head, shoulders, knees, toes, hands, feet ;
- suivre une courte suite de gestes : Touch your head. Clap your hands. Stamp your feet. ;
- savoir qu'un pied se dit foot et deux pieds feet.
Les mots du corps et les gestes : la méthode en trois étapes
On nomme, on suit les gestes, on retient foot et feet.
- 1
Nommer les parties du corps
head (la tête), shoulders (les épaules), knees (les genoux), toes (les orteils), hands (les mains), feet (les pieds).
Touch your head. - 2
Suivre une suite de gestes
On comprend chaque geste, puis on les fait dans l'ordre.
Touch your head. Clap your hands. Sit down. - 3
Retenir foot et feet
Un pied se dit foot, deux pieds se disent feet : c'est un pluriel irrégulier.
one foot, two feet
Accompagner un geste à la fois
Comprendre chaque geste ne demande pas de retenir toute la suite. Décrire le geste suffit : personne n'a à sauter ou à toucher un camarade. Une inversion d'ordre ne veut pas dire que les mots sont inconnus. Fiche centrée sur le sens et l'écrit : écoute et prononciation ne sont pas vérifiées ici.
Les erreurs fréquentes en anglais au CE2 (les mots du corps et les gestes) et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il dit two foot
- Consigne
- « Two foot » est correct : vrai ou faux ?
- L'élève écrit
vrai- La bonne réponse
- faux
Foot/feet est irrégulier : deux pieds se disent two feet.
Pour l'aider
Donner le modèle one foot, two feet.
Il fait les bons gestes dans le désordre
- Consigne
- Touch your head. Clap your hands. Sit down. Que fait-on en premier ?
- L'élève écrit
sit down- La bonne réponse
- touch your head
Surcharge de mémoire plutôt qu'ignorance des mots.
Pour l'aider
Réduire à deux actions puis ajouter la troisième.
Les mots du corps en anglais au CE2 : vos questions fréquentes
Mots, gestes, pluriel : les réponses aux questions les plus posées.
Pourquoi dit-on feet et pas foots ?
Parce que foot/feet est un pluriel irrégulier, à apprendre comme tel.
Mon enfant doit-il retenir trois gestes d'un coup ?
Pas forcément : commencer par un ou deux, puis ajouter.
Peut-on faire la fiche assis ?
Oui : décrire le geste suffit.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de langues vivantes du cycle 2 publié au Bulletin officiel. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.