Comment comprendre les consignes de classe en anglais au CE2 : stand up, sit down, open your book, close your book, pick up et put down, les enchaîner, les erreurs les plus fréquentes et une fiche d'anglais à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Une fiche en trois temps : que veut dire la consigne, compléter, vrai ou faux.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève comprend les consignes de classe en anglais, sait les opposer (open et close, pick up et put down, stand up et sit down) et les enchaîner.
Le programme de langues vivantes du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) met l'accent sur l'oral : comprendre et se faire comprendre dans des situations simples.
Concrètement, l'élève apprend à :
On reconnaît les verbes, on oppose les contraires, on enchaîne.
listen (écoute), look (regarde), point (montre du doigt), show me (montre-moi), stand up (lève-toi), sit down (assieds-toi).
open your book (ouvre ton livre) et close your book (ferme ton livre) ; pick up (prends) et put down (pose).
On comprend chaque consigne, puis on les fait dans l'ordre entendu.
Si votre enfant ne se lève pas après Stand up, ce n'est pas forcément un problème de langue : il peut choisir de ne pas bouger ou ne pas pouvoir. Décrire l'action suffit. Les dix formules sont une banque de référence, pas un quota. Fiche centrée sur le sens et l'écrit : écoute et prononciation ne sont pas vérifiées ici.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il n'a pas reconnu le mot close.
Pour l'aider
Demander : quel mot de la consigne as-tu reconnu ? Garder le même livre pour opposer open et close.
Stand up veut dire « lève-toi ».
Pour l'aider
Demander de dire ce que la consigne demande : il peut ne pas vouloir ou ne pas pouvoir bouger.
Les deux verbes sont proches et opposés.
Pour l'aider
Opposer pick up et put down avec le même crayon.
Consignes, gestes, enchaînement : les réponses aux questions les plus posées.
Non : il doit les comprendre ; les produire est un objectif à part.
Pour passer de la compréhension isolée à une suite d'actions, ce qui est l'objectif du CE2.
Le faire passer seul : l'imitation ne prouve pas la compréhension individuelle.
Sources : programme de langues vivantes du cycle 2 publié au Bulletin officiel. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
