Il pense que le chien est noir
- Consigne
- Le chien est noir : vrai ou faux ?
- L'élève écrit
vrai- La bonne réponse
- le texte ne le dit pas
C'est le sac qui est black.
Pour l'aider
Demander : quel objet est décrit avec black ?
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Comprendre une histoire très courte en anglais au CE2 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment comprendre une histoire très courte en anglais au CE2 : chercher qui est là et ce qui arrive sans tout traduire, rester dans ce que dit l'histoire, les erreurs fréquentes et une fiche d'anglais à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDF
Les exercices sur une histoire courte à imprimer
Une fiche en trois temps : répondre avec l'histoire, compléter, ce que dit l'histoire ou pas.
Dans la fiche
- Exercice 1Répondre avec l'histoireJules a un sac noir, un petit chien est sur la chaise : qui, comment, où.
- Exercice 2Compléter avec les mots de l'histoireblack, on, runs, smiles.
- Exercice 3Ce que dit l'histoire… ou pasla couleur du chien, pourquoi Jules sourit.
Objectif de la fiche. que l'élève comprend l'essentiel d'une histoire très courte en anglais (qui est là, ce qui arrive) sans tout traduire et sans inventer ce qu'elle ne dit pas.
Ce que le programme demande au CE2 en anglais
Le programme de langues vivantes du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) met l'accent sur l'oral : comprendre et se faire comprendre dans des situations simples.
Concrètement, l'élève apprend à :
- comprendre une histoire en cherchant qui est là et ce qui arrive ;
- ne pas avoir besoin de traduire tous les mots ;
- répondre avec ce que dit l'histoire, sans inventer.
Comprendre une histoire courte : la méthode en trois étapes
On cherche qui est là et ce qui arrive, on ne traduit pas tout, on reste dans l'histoire.
- 1
Chercher qui est là et ce qui arrive
Pour comprendre une histoire, on cherche qui est là et ce qui arrive.
Jules, un chien - 2
Ne pas traduire chaque mot
Un mot essentiel inconnu se donne en français : bag (le sac), small (petit), chair (la chaise), runs (court), smiles (sourit).
a small dog - 3
Se limiter à ce que dit l'histoire
Les réponses se trouvent dans l'histoire ; ce qu'elle ne dit pas ne s'invente pas.
The dog runs.
Accompagner avec un récit original
Le mini-récit est original, pas un album anglophone. Un mot clé inconnu peut être donné en français, puis on reprend seulement le passage utile ; une réponse en français est recevable. Lisez l'histoire à voix haute : la fiche ne mesure pas l'écoute. Fiche centrée sur le sens et l'écrit : écoute et prononciation ne sont pas vérifiées ici.
Les erreurs fréquentes en anglais au CE2 (comprendre une histoire très courte) et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il invente pourquoi Jules sourit
- Consigne
- Pourquoi Jules sourit-il ?
- L'élève écrit
parce que le chien court- La bonne réponse
- l'histoire ne le dit pas
L'histoire ne dit pas pourquoi : une explication serait une invention.
Pour l'aider
Distinguer ce que dit l'histoire de ce qu'on imagine.
Il oublie la fin de l'histoire
- Consigne
- Que fait le chien ?
- L'élève écrit
il ne sait plus- La bonne réponse
- il court
Mémoire de la suite ou mot inconnu.
Pour l'aider
Réécouter seulement la fin ; expliquer runs si besoin.
Comprendre une histoire en anglais au CE2 : vos questions fréquentes
Personnages, mots, invention : les réponses aux questions les plus posées.
Faut-il traduire chaque mot ?
Non : il suffit de comprendre ce qui arrive.
Que répondre à « Pourquoi ? » quand l'histoire ne le dit pas ?
Que le texte ne le dit pas : le reste serait une supposition.
D'où vient l'histoire ?
Elle est originale : aucun album commercial n'est reproduit.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de langues vivantes du cycle 2 publié au Bulletin officiel. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.