Conjuguer les verbes du premier groupe à l'imparfait
Ajouter -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient au radical et choisir la bonne forme avec le sujet.
Fiche · Français CE1
L'imparfait au CE1 : verbes du premier groupe, être et avoir, avec les fiches à imprimer
Comment conjuguer à l'imparfait au CE1 : verbes du premier groupe, être et avoir, choisir -ais, -ait ou -aient, éviter les erreurs fréquentes, avec trois fiches à imprimer et leurs corrigés.
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Les fiches pour conjuguer à l'imparfait à imprimer
Trois fiches gratuites, chacune avec son corrigé, à faire dans l'ordre ou séparément.
Conjuguer être à l'imparfait
J'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient, sans confondre avec j'ai été.
Conjuguer avoir à l'imparfait
J'avais, tu avais, il avait, nous avions, vous aviez, ils avaient, sans confondre avec le nom avions.
Objectif des fiches. Vérifier que l'élève choisit la terminaison de l'imparfait avec le sujet, distingue le présent et l'imparfait (nous chantons, nous chantions) et connaît être et avoir à l'imparfait.
Ce que le programme demande au CE1 pour l'imparfait
Les attendus de fin de CE1 d'Éduscol (programme de français du cycle 2, Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) demandent de mémoriser l'imparfait des verbes du premier groupe, d'être et d'avoir.
Concrètement, l'élève apprend à :
- ajouter -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient au radical d'un verbe du premier groupe ;
- connaître être et avoir à l'imparfait ;
- reconnaître l'imparfait pour une habitude ou une situation passée : « Avant, nous chantions le soir. »
Conjuguer à l'imparfait : la méthode en trois étapes
On garde le radical et on choisit la terminaison avec le sujet.
- 1
Reconnaître l'imparfait
On l'emploie pour une habitude ou une situation du passé : « Avant, nous chantions le soir. »
Avant, nous
chantions - 2
Ajouter la terminaison
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Le sujet permet de choisir entre -ais, -ait et -aient.
il chantait
ils chantaient - 3
Savoir être et avoir
Être garde la base ét- (j'étais) et avoir la base av- (j'avais). On ne les fabrique pas à partir du présent.
nous étions
nous avions
Accompagner sans se fier à l'oreille
Les terminaisons -ais, -ait et -aient se disent pareil : il faut regarder le sujet. Pour comparer le présent et l'imparfait, faites dire nous dansons puis nous dansions : la différence tient au i. Ne jugez pas le temps au seul mot hier.
Les erreurs fréquentes à l'imparfait au CE1 et comment les corriger
Quatre erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il choisit la terminaison sans regarder le sujet
- Consigne
- Avant, ils (chanter)
- L'élève écrit
ils chantait- La bonne réponse
- ils chantaient
Les terminaisons -ait et -aient se disent pareil : l'oreille ne suffit pas.
Pour l'aider
Demander : le sujet écrit est-il il ou ils ?
Il reste au présent
- Consigne
- Avant, nous (danser)
- L'élève écrit
nous dansons- La bonne réponse
- nous dansions
Il oublie de passer à l'imparfait : le présent et l'imparfait ne diffèrent ici que par le i.
Pour l'aider
Demander : la consigne demande le présent ou l'imparfait ? Comparer dansons et dansions.
Il fabrique une forme d'être
- Consigne
- Nous (être) à l'imparfait
- L'élève écrit
nous sommions- La bonne réponse
- nous étions
Il applique la règle du premier groupe à être, qui ne se construit pas ainsi.
Pour l'aider
Donner directement étions : être ne se fabrique pas par une règle.
Il prend avions pour le verbe avoir
- Consigne
- Dans « Les avions volent », avions est-il le verbe avoir ?
- L'élève écrit
oui- La bonne réponse
- non
Un mot isolé comme avions peut être un nom : il faut lire toute la phrase.
Pour l'aider
Demander : de quoi parle la phrase ? Des avions, des objets qui volent, donc un nom.
L'imparfait au CE1 : vos questions fréquentes
Terminaisons, emploi, être et avoir : les réponses aux questions les plus posées.
Quelles sont les terminaisons de l'imparfait ?
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient : je chantais, tu chantais, il chantait, nous chantions, vous chantiez, ils chantaient.
Quand emploie-t-on l'imparfait ?
Pour une habitude ou une situation passée : « Avant, nous chantions le soir. » Ne jugez pas le temps au seul mot hier.
Comment distinguer -ait et -aient ?
À l'oreille, on ne peut pas : il faut regarder le sujet. Il (une seule personne) chantait, ils (plusieurs) chantaient.
Comment conjugue-t-on être et avoir à l'imparfait ?
Être : j'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient. Avoir : j'avais, tu avais, il avait, nous avions, vous aviez, ils avaient.
Dans « Les avions volent », avions est-il le verbe avoir ?
Non : c'est un nom, les avions. Un mot isolé peut tromper, d'où l'intérêt de lire toute la phrase.
Pour aller plus loin
À réviser aussi en conjugaison
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.