Comment lire l'heure sur une horloge, écrire l'heure sur 24 heures et calculer une durée au CE1 : la méthode, les erreurs fréquentes et une fiche à imprimer avec son corrigé.
Télécharger gratuitement
Une fiche gratuite de trois exercices, avec son corrigé.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. Vérifier que l'élève lit les aiguilles des heures et des minutes, écrit l'heure sur 24 heures et calcule une durée en passant par l'heure entière.
Dans le domaine « Grandeurs et mesures » du programme de mathématiques du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024), le CE1 connaît les unités de mesure de durée, l'heure et la minute, et leurs relations.
Concrètement, l'élève apprend à :
On distingue la petite aiguille, qui montre les heures, de la grande, qui montre les minutes.
La petite aiguille montre les heures, la grande aiguille montre les minutes. Une heure = 60 minutes.
Le matin et l'après-midi donnent deux écritures : 3 h de l'après-midi, c'est 15 h.
On passe par l'heure entière : de 15 h 45 à 16 h 15, il y a 15 min jusqu'à 16 h, puis encore 15 min.
Une horloge à aiguilles réelle, qu'on peut faire tourner, aide plus qu'un dessin. Passez toujours par l'heure entière pour calculer une durée, et demandez si l'on est le matin ou l'après-midi.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il lit le 6 sur lequel pointe la grande aiguille comme un nombre de minutes, au lieu de 30 minutes.
Pour l'aider
Demander : le 6 est-il le nombre de minutes ou le repère de la demi-heure ? puis le relier à 30 minutes.
Il soustrait comme avec des nombres ordinaires (1615 − 1545 = 70), alors qu'une heure se partage en 60 minutes, pas en 100.
Pour l'aider
Passer par l'heure entière : 15 min jusqu'à 16 h, puis encore 15 min.
Un cadran seul ne distingue pas 3 h de 15 h : il faut le contexte, matin ou après-midi.
Pour l'aider
Faire dire : on est le matin ou l'après-midi ? puis ajouter 12 heures.
Aiguilles, 24 heures, durées : les réponses aux questions les plus posées.
1 h = 60 min, une demi-heure = 30 min, un quart d'heure = 15 min et trois quarts d'heure = 45 min.
Parce qu'une heure se partage en 60 minutes, pas en 100 : de 15 h 45 à 16 h 15, il n'y a pas 70 minutes mais 30. Il faut toujours passer par l'heure entière.
Un cadran seul ne les distingue pas : il faut le contexte, matin ou après-midi. Pour passer sur 24 heures, on ajoute 12 heures l'après-midi.
En traduisant des expressions du quotidien : 9 h moins le quart, c'est 8 h 45, et 8 h et quart du soir, c'est 20 h 15.
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
