Il montre les pieds pour knees
- Consigne
- Montre knees sur le personnage
- L'élève écrit
les pieds- La bonne réponse
- les genoux
Il confond deux mots du corps.
Pour l'aider
Demander : montre les genoux sur le personnage, puis associer knees au dessin.
Fiche · Anglais CE1
Comprendre les mots du corps et une suite de gestes en anglais au CE1 : méthode, erreurs et fiche à imprimer
Comment comprendre les mots du corps et une suite de gestes en anglais au CE1 : head, shoulders, knees, hands, feet, foot et feet, les erreurs fréquentes et une fiche d'anglais à imprimer avec son corrigé.
Télécharger gratuitement
Les exercices sur les mots du corps à imprimer
Une fiche en trois temps : quelle partie du corps, dans quel ordre, compléter.
Dans la fiche
- Exercice 1Quelle partie du corps ?head, shoulders, knees, feet : associer chaque mot à un numéro de dessin.
- Exercice 2Dans quel ordre ?Une suite de gestes : touch your head, clap your hands, sit down.
- Exercice 3Compléterone foot, two feet, « two foot » n'est pas correct, touch your shoulders.
Objectif de la fiche. que l'élève associe les mots du corps à leur sens, suit une suite de gestes dans l'ordre et sait que le pluriel de foot est feet.
Ce que le programme demande au CE1 en anglais
Le programme de langues vivantes du cycle 2 (Bulletin officiel du 30 juillet 2020) met l'accent sur l'oral : comprendre et se faire comprendre dans des situations simples.
Concrètement, l'élève apprend à :
- nommer des parties du corps : head (la tête), shoulders (les épaules), knees (les genoux), hands (les mains), feet (les pieds) ;
- suivre une suite de gestes : Touch your head. Clap your hands. Stamp your feet. ;
- savoir qu'un pied se dit foot et deux pieds feet.
Les mots du corps et les gestes : la méthode en trois étapes
On nomme, on suit les gestes, on retient foot et feet.
- 1
Nommer les parties du corps
head (la tête), shoulders (les épaules), knees (les genoux), hands (les mains), feet (les pieds).
Touch your head. - 2
Suivre une suite de gestes
On comprend chaque geste, dans l'ordre.
Touch your head. Clap your hands. Sit down. - 3
Retenir foot et feet
Un pied se dit foot, deux pieds se disent feet : c'est un pluriel irrégulier.
one foot, two feet
Accompagner un geste à la fois
Comprendre chaque geste ne demande pas de retenir toute la suite. Foot/feet est irrégulier. Fiche centrée sur le sens et l'écrit : écoute et prononciation ne sont pas vérifiées ici.
Les erreurs fréquentes avec les mots du corps au CE1 et comment les corriger
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Il dit two foot
- Consigne
- « Two foot » est correct : vrai ou faux ?
- L'élève écrit
vrai- La bonne réponse
- faux
Foot/feet est irrégulier : deux pieds se disent two feet.
Pour l'aider
Donner le modèle one foot, two feet.
Il oublie l'ordre de la suite
- Consigne
- Touch your head. Clap your hands. Sit down. Que fait-on en premier ?
- L'élève écrit
sit down- La bonne réponse
- touch your head
Il ne suit pas l'ordre des consignes.
Pour l'aider
Comprendre chaque geste ; il n'a pas à retenir toute la suite.
Les mots du corps en anglais au CE1 : vos questions fréquentes
Mots, gestes, pluriel : les réponses aux questions les plus posées.
Quels mots du corps connaître ?
head, shoulders, knees, hands, feet.
Pourquoi dit-on feet ?
Un pied se dit foot, deux pieds se disent feet : c'est un pluriel irrégulier.
Faut-il retenir toute la suite de gestes ?
Non : comprendre chaque geste suffit.
Pour aller plus loin
Pour continuer
Sources : programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024) et attendus de fin d'année d'Éduscol. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.