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Distinguer un récit et un documentaire au CP : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment distinguer un récit et un documentaire au CP en cherchant l'intention du texte plutôt qu'en se fiant au dessin : raconter des événements ou informer sur un sujet. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF

Suit le programme officielBO du 31 octobre 2024

Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur récit et documentaire à imprimer

Une fiche en trois temps : lire deux textes, choisir le bon livre, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Lis les deux textesUn petit ours perdu ; l'ours brun et son alimentation.
  2. Exercice 2Choisis le bon livreApprendre ce que mangent les ours.
  3. Exercice 3Attention au piègeUn dessin ne suffit pas pour savoir.

Objectif de la fiche. que l'enfant cherche l'intention du texte, raconter ou informer, sans se fier au seul dessin.

Ce que le programme demande au CP sur le récit et le documentaire

Le programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024) s'applique au CP.

Concrètement, l'enfant apprend à :

  • savoir qu'un récit raconte des événements et qu'un documentaire apporte des informations sur un sujet ;
  • chercher l'intention du texte : que veut-on apprendre en le lisant ? ;
  • ne pas se fier seulement à l'illustration : un livre de fiction et un documentaire peuvent tous deux être illustrés ;
  • savoir qu'un récit peut aussi apprendre des choses.

Distinguer récit et documentaire : la méthode en trois étapes

On lit le texte, on cherche son intention, puis on conclut.

  1. 1

    Lire le texte

    Que dit-il ?

    un ours se perd
  2. 2

    Chercher l'intention

    Raconter une histoire ou informer ?

    raconter
  3. 3

    Conclure

    Le dessin ne décide pas.

    récit

Que nous dit le texte sur les ours ?

Les textes de la fiche sont inventés et ne viennent d'aucun livre. Si votre enfant répond « une histoire, parce qu'il y a un dessin », demandez : « Que nous dit le texte sur les ours ? » Comparez deux textes illustrés d'intentions différentes : raconter une aventure, expliquer une alimentation. Pour choisir un livre, demandez : « Que veux-tu apprendre en le lisant ? »

Les erreurs fréquentes sur le récit et le documentaire au CP et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant répond, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il juge d'après le dessin

Consigne
Un texte avec un dessin raconte-t-il forcément une histoire ?
L'élève écrit
oui, c'est une histoire
La bonne réponse
non

Le genre est déduit de l'image seule.

Pour l'aider

Demander : que nous dit le texte sur les lapins ?

Il ne voit pas l'intention

Consigne
Un texte explique ce que mangent les lapins et où ils vivent. À quoi sert-il surtout ?
L'élève écrit
à raconter une histoire
La bonne réponse
à informer

L'intention du texte n'est pas identifiée.

Pour l'aider

Demander : le texte raconte-t-il une aventure ?

Il croit qu'un récit n'apprend rien

Consigne
Un récit peut-il apprendre des choses ?
L'élève écrit
non
La bonne réponse
oui

Récit et savoir sont opposés.

Pour l'aider

Citer une histoire qui apprend quelque chose.

Récit et documentaire au CP : vos questions fréquentes

Genres, intention : les réponses.

Un livre illustré est-il un récit ?

Pas forcément : l'image ne suffit pas à trancher.

Un récit peut-il apprendre quelque chose ?

Oui.

Les textes de la fiche existent-ils dans un livre ?

Non : ils sont inventés pour la fiche.

Pour aller plus loin

Pour continuer

Fiche et leçonConsigne et prise de paroleComprendre, répondreFiche et leçonIndices et essentielCe qui n'est pas ditFiche et leçonPronoms et ordre des actionsDe qui parle-t-on ?

Pour s'orienter

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Sources : programme de français du cycle 2 (BO n° 41, 31 octobre 2024). Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.