Comment décrire au CP où se trouve un objet par rapport à un autre (sur, sous, entre, à côté) et décrire un trajet de départ à arrivée, avec la droite et la gauche rapportées à celui qui regarde. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 28 mai 2026
Une fiche en trois temps : où est l'objet, lire un trajet, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'enfant nomme l'objet repère avant la position et suit les étapes d'un trajet dans l'ordre.
Le programme d'histoire-géographie du cycle 2 (Bulletin officiel du 28 mai 2026) s'applique au CP.
Concrètement, l'enfant apprend à :
On nomme l'objet, on nomme le repère, puis on dit la relation.
De quoi parle-t-on ?
Par rapport à quoi ?
Entre, sous, à côté.
Si votre enfant répond « sous la chaise » à une question sur la table, demandez : « Quel objet sert de repère dans la phrase ? » Pour la droite et la gauche, précisez toujours qui regarde. Le trajet est fictif : n'envoyez jamais l'enfant seul et ne lui demandez pas son adresse. Faites jouer la scène avec de vrais objets sur une table.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Le repère est changé en cours de route.
Pour l'aider
Demander : quel objet sert de repère dans la phrase ?
Départ et arrivée sont confondus.
Pour l'aider
Demander : d'où commence-t-on le trajet ?
Le point de vue de l'observateur est ignoré.
Pour l'aider
Faire préciser qui regarde.
Repères, droite, gauche, itinéraire : les réponses.
Parce qu'une position se dit toujours par rapport à autre chose.
Non : il est fictif, l'enfant ne sort jamais seul.
En précisant qui regarde.
Sources : programme d'histoire-géographie du cycle 2 (BO n° 22, 28 mai 2026), applicable au CP à la rentrée 2026-2027. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
