Comment passer au CP d'une salle réelle à un plan vu de dessus, et lire une légende : le signe est un code qui ne se devine pas, et une couleur n'a pas le même sens partout. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 28 mai 2026
Une fiche en trois temps : lire une légende, lire un plan de classe, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'enfant lit la légende avant de nommer un signe et sait que le plan est vu de dessus.
Le programme d'histoire-géographie du cycle 2 (Bulletin officiel du 28 mai 2026) s'applique au CP.
Concrètement, l'enfant apprend à :
On lit la légende, on trouve le signe, puis on dit ce qu'il représente.
Chaque signe a sa signification.
Sur le plan.
Selon la légende, pas selon la couleur.
Si votre enfant devine le sens d'un signe d'après sa couleur, demandez : « Quelle signification est écrite pour ce signe ? » et lisez l'entrée de la légende avant de revenir au plan. Pour passer de la classe au plan, faites d'abord une maquette de la salle, puis le plan de dessus avec les mêmes places.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
La couleur inspire une supposition.
Pour l'aider
Demander : quelle signification est écrite pour ce signe ?
La forme est interprétée sans lire l'étiquette.
Pour l'aider
Lire l'étiquette avec l'enfant.
Plan et dessin de face sont confondus.
Pour l'aider
Comparer la maquette vue de dessus et de face.
Plan, signes, légende : les réponses.
Parce qu'un signe est un code : il faut lire ce qu'il veut dire.
Non : il simplifie et garde les positions utiles.
Un plan de la classe fait à la maison suffit.
Sources : programme d'histoire-géographie du cycle 2 (BO n° 22, 28 mai 2026), applicable au CP à la rentrée 2026-2027. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
