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Reconnaître un lieu selon le point de vue et utiliser les points cardinaux au CP : méthode, erreurs et fiche à imprimer

Comment reconnaître au CP un même lieu vu de différents endroits en cherchant des détails qui ne changent pas, et utiliser nord, sud, est et ouest à partir d'une carte dont le nord est indiqué. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.

1 fiche + son corrigé · PDF

Suit le programme officielBO du 28 mai 2026

Néo, la mascotte de ClassiA

Les exercices sur point de vue et points cardinaux à imprimer

Une fiche en trois temps : changer de point de vue, lire les points cardinaux, déjouer les pièges.

Dans la fiche

  1. Exercice 1Change de point de vueUn arbre cache la porte.
  2. Exercice 2Sur la carte, le nord est en hautSud, est, ouest.
  3. Exercice 3Attention au piègeTourner la feuille ne change pas le nord.

Objectif de la fiche. que l'enfant ne conclut pas d'une absence sur l'image à une absence dans le lieu et repère le nord avant de nommer les autres directions.

Ce que le programme demande au CP sur le point de vue et les points cardinaux

Le programme d'histoire-géographie du cycle 2 (Bulletin officiel du 28 mai 2026) s'applique au CP.

Concrètement, l'enfant apprend à :

  • savoir qu'un même lieu paraît différent selon l'endroit d'où on l'observe ;
  • chercher des détails stables pour reconnaître un lieu ;
  • ne pas conclure d'une absence sur l'image à une absence dans le lieu ;
  • utiliser nord, sud, est et ouest après avoir repéré le nord sur le document.

Utiliser les points cardinaux : la méthode en trois étapes

On cherche le nord, on place le sud à l'opposé, puis l'est et l'ouest.

  1. 1

    Trouver le nord

    La carte l'indique.

    nord en haut
  2. 2

    Placer le sud

    À l'opposé du nord.

    sud en bas
  3. 3

    Placer l'est et l'ouest

    Est à droite, ouest à gauche si le nord est en haut.

    est à droite

Un objet peut-il être derrière un autre ?

Si votre enfant répond « il n'y a pas de porte », demandez : « Un objet peut-il être derrière un autre ? » et cachez un objet derrière un livre. Pour les directions, repérez d'abord le nord sur le document : le haut de la page ne signifie nord que si c'est indiqué. Tourner la feuille ne change pas la place des lieux.

Les erreurs fréquentes sur le point de vue et les points cardinaux au CP et comment les corriger

Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.

Il confond visible et existant

Consigne
Un arbre cache la porte sur la photo. L'école a-t-elle une porte ?
L'élève écrit
non
La bonne réponse
peut-être, elle est cachée

Visible et existant sont confondus.

Pour l'aider

Demander : un objet peut-il être derrière un autre ?

Il inverse est et ouest

Consigne
Nord en haut : quelle direction est à gauche ?
L'élève écrit
l'est
La bonne réponse
l'ouest

Est et ouest sont inversés.

Pour l'aider

Placer les quatre noms autour d'une croix.

Il croit que le haut est toujours le nord

Consigne
Si je tourne la feuille, le nord reste-t-il en haut ?
L'élève écrit
oui
La bonne réponse
non, il faut le repérer à nouveau

Le haut de la page est pris pour le nord.

Pour l'aider

Chercher la flèche d'orientation.

Point de vue et points cardinaux au CP : vos questions fréquentes

Points de vue, directions : les réponses.

Le haut d'une carte est-il toujours le nord ?

Non : il faut repérer l'indication du nord.

Deux bâtiments qui se ressemblent sont-ils le même lieu ?

Pas forcément : il faut plusieurs indices.

Faut-il une boussole ?

Une rose des directions simple suffit.

Sources : programme d'histoire-géographie du cycle 2 (BO n° 22, 28 mai 2026), applicable au CP à la rentrée 2026-2027. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.