Comment apprendre à l'oral au CP à comprendre où est un objet (in, on, under) et à suivre une petite histoire écoutée : qui est là, que se passe-t-il, sans comprendre chaque mot. La méthode, les pièges et une fiche illustrée à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielBO du 19 mars 2026
Une fiche en trois temps : écouter et colorier la bonne image, écouter l'histoire, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'enfant relie in, on et under à une position claire et cherche le personnage et ce qui se passe dans une histoire.
Le programme de langues vivantes du cycle 2 (Bulletin officiel du 19 mars 2026) s'applique au CP. Au CP, l'anglais se travaille d'abord à l'oral.
Concrètement, l'enfant apprend à :
On écoute le petit mot, on regarde où est l'objet, puis on compare.
In, on ou under.
Où est la balle ?
Quelle image correspond ?
Si votre enfant répond « sur la table » pour under, demandez : « Quel mot indique la position avant the table ? » et déplacez la même balle sur puis sous une vraie table. Pour l'histoire, lisez-la deux fois en annonçant un nouveau récit. Reconnaître une image de chien ne prouve pas qu'on a entendu le mot dog.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'enfant dit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
On et under sont confondus.
Pour l'aider
Demander : quel mot indique la position avant the table ?
Dog et cat sont confondus.
Pour l'aider
Reprendre les deux mots avec des images.
L'image remplace l'écoute.
Pour l'aider
Retirer partiellement les images.
In, on, under, petite histoire : les réponses.
Non : l'essentiel suffit.
Oui, mais elles ne prouvent pas l'écoute.
Oui : on se limite aux emplois spatiaux simples.
Sources : programme de langues vivantes du cycle 2 (BO n° 12, 19 mars 2026), applicable au CP à la rentrée 2026-2027. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
