Comment aider un élève de CM2 à décrire un mouvement par rapport à un repère, à distinguer trajectoire rectiligne et circulaire, et à comprendre qu'un dispositif convertit de l'énergie sans en créer. La méthode, les pièges et une fiche à imprimer avec son corrigé.
1 fiche + son corrigé · PDFSuit le programme officielProgramme de cycle 3 de 2023, en vigueur au CM2 en 2026-2027
Une fiche en trois temps : par rapport à quoi, chaîne d'énergie, déjouer les pièges.
Dans la fiche
Objectif de la fiche. que l'élève précise toujours le repère et nomme la source d'énergie qui met le dispositif en mouvement.
L'ancien programme de sciences et technologie du cycle 3 (version consolidée de 2023) reste en vigueur au CM2 pour l'année 2026-2027 ; le nouveau programme du BO n° 24 du 11 juin 2026 s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028.
Concrètement, l'élève apprend à :
On choisit le repère, on décrit la trajectoire, puis on dit si l'objet bouge par rapport à lui.
Par rapport à quoi ?
Droite ou cercle.
Immobile ou en mouvement, selon le repère.
Si votre enfant dit qu'un passager assis est immobile, demandez : « Parles-tu du siège ou de la route ? » : il faut toujours préciser le repère. Pour l'énergie, demandez : « Qu'est-ce qui fait tourner la roue dans cet exemple ? » : l'eau ou le vent, pas la roue seule. Une maquette de roue à eau ne démontre pas une production d'électricité : elle montre seulement une conversion vers le mouvement.
Trois erreurs qui reviennent souvent : la consigne, ce que l'élève écrit, la bonne réponse, et la première chose à essayer pour l'aider.
Le mouvement est lié au geste du corps.
Pour l'aider
Demander : parles-tu du siège ou de la route ?
La conversion est prise pour une création.
Pour l'aider
Demander : qu'est-ce qui fait tourner la roue dans cet exemple ?
Deux idées voisines sont confondues.
Pour l'aider
Comparer une aiguille d'horloge et une roue de vélo.
Repère, trajectoire, énergie : les réponses.
Parce qu'un mouvement se décrit toujours par rapport à quelque chose : un voyageur est immobile par rapport à son siège et en mouvement par rapport au quai.
Non : la formule générale de la vitesse n'est pas un attendu du CM2.
Non : elle utilise l'énergie du vent en mouvement ; un alternateur permet le transfert d'énergie électrique.
Sources : ancien programme de sciences et technologie du cycle 3 (version consolidée de 2023), en vigueur au CM2 en 2026-2027 ; Éduscol, « Raisonner et pratiquer des démarches scientifiques et technologiques ». Le programme du BO n° 24 du 11 juin 2026 s'appliquera au CM2 à la rentrée 2027-2028. La chaîne d'énergie de la fiche est simplifiée. Fiches d'exercices ClassiA, à imprimer librement.
